初中语文整本书阅读教学实施路径  

作　　者：李晓兵 

机构地区：[1]安徽省怀宁县振宁第二学校

出　　处：《教育》2025年第7期66-68,共3页Education

摘　　要：现阶段,阅读教学的重要意义越来越被教师认可,阅读是初中语文教学的组成部分,通过培养学生阅读整本书的能力,可促使学生快速理解阅读文本,并提升自身的阅读理解能力。在传统的阅读教学中,教师采取的教学方法为单独阅读,只关注学生对文本片段的理解,造成阅读内容缺乏关联性,不利于阅读教学质量的提升。随着新课程的改革,教师将整本书阅读的教学理念引入初中语文课堂,通过对阅读教学方式的优化设计,保证阅读质量。研究指出,培养学生阅读整本书的意识和能力,可将碎片化的知识整合,对学生系统阅读思维模式的培养意义重大。

关 键 词：初中语文 阅读质量 整本书阅读 实施路径 阅读文本 知识整合 阅读教学 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]