情境教学模式在初中物理教学中的实践研究  

作　　者：王小伟 

机构地区：[1]山东省济宁市兖州区第十二中学

出　　处：《教育》2025年第7期118-120,共3页Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,物理课程既要帮助学生掌握物理基本概念,又要发展其科学探究能力、实践能力、创新意识。初中物理的教学内容具有抽象性,而学生的认知特点决定了其更需要借助具体情境将抽象的物理知识直观化。而情境教学模式可创设真实动态的学习情境,打破传统教学中过于依赖“灌输”的局限性,帮助学生在观察操作中内化物理知识,并形成对规律的深刻理解。

关 键 词：情境教学模式 初中物理 物理知识 物理课程 直观化 学习情境 科学探究能力 具体情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]