基于新课标的小学体育跨学科主题学习的教学实践——以五年级“五步拳”单元为例  

作　　者：姜晓磊 祁晓荣 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝明强第二小学

出　　处：《教育》2025年第8期48-50,共3页Education

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》在强化核心素养目标、提倡课程内容结构化的前提下,将跨学科主题学习作为新课标改革进程中的重要内容提了出来,要求在我国九年义务教育阶段全程覆盖,明确跨学科主题教学的比例不能低于单一学科总课时量的10%。同时,新课程标准着重强调,教师应积极设置可以实现“五育并举”的学习主题,并将国防教育有机地融合到跨学科主题学习中。“跨学科”一词最早于20世纪早期在美国出现,在英语中用“Interdisciplinary”表示。西方教育学者G.伯杰对“跨学科主题教学”的具体解释为:“它涉及两门或者更多学科之间的深度交互与显著关联,这种关联涵盖了从基础的理念互通,到学术视野、研究方法、操作程序、认知体系、专业术语以及各类数据的全面整合,并且拓展至在广泛的学术范畴内所开展的教育教学活动。”

关 键 词：主题学习 主题教学 义务教育课程 小学体育 学习主题 课时量 学术范畴 五步拳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]