对一道立几错题的研究性学习  

作　　者：朱海棠[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学附中,410006

出　　处：《中学数学》2003年第2期7-9,共3页

摘　　要：教学内容问题化,教学过程探索化,是研究性学习在课堂教学中的两个最显著的特征.教师的主要任务是为学生创设学习情境,提供问题的探究材料,让学生通过自主学习去发现问题、分析问题和解决问题.笔者在高三数学复习教学中,通过引导学生对一道立几错题的分析与解答,质疑与反思,发散与变通,使学生深切地体验到了一个研究性学习的全过程.

关 键 词：研究性学习 高中 数学 复习教学 立体几何 错题分析 学习情境 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]