少数民族地区对西师教材《综合与应用》开发利用策略的探讨  

作　　者：苟蓉 

机构地区：[1]四川省石棉县新棉镇小学

出　　处：《新课程（小学）》2015年第4期51-51,共1页

摘　　要：由于我县边远的地理位置,少数民族间的语言障碍,种种原因给少数民族地区小学数学教育带来了重重困境,针对这些状况,需对教材进行一定的调整。作为一门带有实践性内容的课程,包括数学课外延伸知识阅读,听数学家的故事,观看数学家的动手学数学、动手玩数学的视频,还包括学生对某些活动进行实际操作,和同伴合作交流的基础上写出心得感受,有条件的学生还可以在教师的指导下上网查资料等。

关 键 词：少数民族地区 小学数学教育 利用策略 教学活动形式 数学阅读 学习效率 操作活动 高度抽象性 活动课 思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]