谈“矛盾”效应  

作　　者：孟凡英[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州市大马路小学221003

出　　处：《中小学数学（小学版）》2004年第3期41-41,共1页

摘　　要：教学义务教育课程标准实验教材一年级《轻重》一课，让学生学会看、掂、称三种比较物体轻重的方法时，我适时引入矛盾，产生了很好的效果。

关 键 词：“矛盾”效应 一年级 《轻重》 小学 数学教学 教学策略 直观教学 课堂讨论 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]