模糊综合评判法在教师课堂教学质量评价中的应用  

Application of fuzzy comprehensive evaluation method in the evaluation of teachers' in-class teaching quality

作　　者：王冬 [1] 陈立明 [1] 曾志嵘 [2] 陈士良 [2] 

机构地区：[1]第一军医大学热带军队卫生学系,广东,广州,510515 [2]第一军医大学训练部教务处,广东,广州,510515

出　　处：《西北医学教育》2004年第1期40-42,共3页Northwest Medical Education

摘　　要：过去对课堂教学质量的评价方法主要为定量和定性方法,定量方法过分注重评价的客观性,定性方法则过分强调评价的主体性,都会导致评价结果有失准确、科学、公正.本文应用模糊数学的方法,对我校教师课堂教学质量进行定性与定量相结合的综合评价,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法.

关 键 词：模糊综合评判法 教师 课堂教学 教学质量评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G424.21[文化科学—教育学]