生成性资源在教学评价中的流失  

作　　者：张建明[1] 

机构地区：[1]金坛市河头中心小学

出　　处：《江苏教育》2004年第04B期27-27,共1页

摘　　要：课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用，促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。同时，新课程也要求我们教师在教学中抓住课堂中的生成性资源。

关 键 词：课堂教学 教学评价 生成性资源 教学方法 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]