探究性教学过程设计探讨  

作　　者：曾庆丰[1] 吴明龙[2] 

机构地区：[1]湖北省襄樊市第七中学 [2]湖北省襄樊市教研室

出　　处：《中学数学教育（中学教师版）》2004年第6期27-28,共2页

摘　　要：本文试以“梯形中位线定理”这节课为例，探讨教师如何创造性地使用教材，设计富有探究性的教学过程，进而培养学生的创新意识．

关 键 词：探究性教学 教学设计 “梯形中位线定理” 创新意识 初中 数学教学 平面几何 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]