广东省高校思想政治教育课题(2009CY033)

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相关期刊：《教学与管理（理论版）》《安康学院学报》《唐山学院学报》《教育探索》更多>>
相关主题：学困生教学监控能力混合学习模式自我效能感中学体育课更多>>
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论基于德育目标视域的课外合作学习小组构建
《唐山学院学报》2011年第4期95-97,100,共4页李坤凤 
广东省高校思想政治教育课题(2009CY033)
基于学校德育任务,借助德育内容,构建起一种以培养学生德育观、合作观、高能力目标的课外合作学习小组模式,遵循教师引导与学生主体相结合、社会目标与个人目标相结合、目标多元与德育优先相结合等原则,体现模式的导向性和互动性特点,...
关键词：德育工作 目标视域 课外合作学习小组 模式构建 
在合作学习中培养学困生的自我效能感被引量：10
《教学与管理（理论版）》2011年第1期128-129,共2页李坤凤 
2009年度广东省高校思想政治教育课题(2009CY033)的阶段性研究成果
每所学校都一定程度地存在学困难学生。学困生是学校中部分学生因某些原因导致的学业与技能明显弱于其他同伴的学生。他们的自我评价低，表现出一种自卑、封闭、焦虑、冷漠甚至敌视的畸形人格特质和歪曲的世界观、人生观、价值观，严重...
关键词：混合学习模式 自我效能感 合作学习 学困生 教学监控能力 音乐课堂教学 中学体育课 计算机教学 
浅谈合作学习的组织与实施——以形势与政策课为例被引量：7
《教育探索》2010年第11期52-53,共2页李坤凤 
2009年度广东省高校思想政治教育课题(2009CY033)
合作学习是以小组活动为主体而进行的一种学习活动。开展合作学习有利于拓宽获取知识的渠道,促进学生能力的发展,有利于培养学生的合作意识和合作能力,有利于丰富学生的情感,有利于促进学生良好个性的形成,有利于教学信息的反馈。合作...
关键词：合作小组学习模式 理论依据 构成要素 操作步骤 实施效果 
合作探究教学模式在“形势与政策”课中的运用及效果探析被引量：2
《安康学院学报》2010年第3期115-117,共3页吴玉梅 
2009年度广东省高校思想政治教育立项课题"当代大学生合作学习研究"(2009CY033)
合作探究教学模式重视师生之间及学生之间的多边互动,注重培养学生的合作精神和创新精神,鼓励良性竞争,让有差异的学生个体在交流、讨论与合作中实现资源共享,促进共同提高。这种教学模式运用于"形势与政策"课教学,有利于培养学生的合...
关键词：合作探究教学模式 《形势与政策》 运用 效果 
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