教育部人文社会科学研究基金(12YJA720035)

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行走在哲学与教育之间——杜威教育哲学思想探微被引量：1
《甘肃社会科学》2015年第4期81-84,共4页毛颖 
教育部人文社会科学研究规划基金项目资助(12YJA720035)
约翰·杜威将实用主义哲学思想引入教育实践,自成一体,构建其独具特色的实用主义教育哲学体系。杜威教育哲学是其学说各个环节的中介,同时又是杜威一生实践活动的核心理念。杜威高瞻远瞩,从哲学的视阈和高度来研究教育的一般问题。杜威...
关键词：杜威 教育哲学 经验 儿童中心论 
从康有为两种人格价值观看近代启蒙人格价值观的冲突与困惑
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》2013年第2期110-115,共6页张应凯 
教育部人文社科基金项目"儒学与维新启蒙关系研究"(12YJA720035)系列成果
在中国近代历史变革中,西方近代人道主义人格价值观传入中国,与中国古代儒家传统的道德人格价值观发生冲突。康有为作为近代启蒙思想家开风气之先宣传人道主义思想,从唯物本体论、自然人性论诸方面论证了肯定人自身价值的人道主义人格...
关键词：康有为 人道主义 儒学 人格价值观 
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