江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJBXLX001)

作品数：3被引量：16H指数：2
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捍卫与解构:尼尔·波兹曼对现代童年观念的矛盾立场及其分析
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2013年第5期143-147,共5页苗雪红 
作者主持的教育部人文社会科学研究一般项目/青年基金"儿童精神成长研究及其教育学意义"(项目编号:10YJCZH112);江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"儿童精神成长研究"(项目编号:2010SJBXLX001)研究成果之一
从1960年代末期开始,波兹曼关于教育、电视以及童年的研究在西方世界备受瞩目,特别是在1980年代,受社会建构童年研究取向的影响,波兹曼认为童年是一种社会的产物,并通过媒介的历史变迁呈现了西方童年观念的诞生和消逝。波兹曼对童年的...
关键词：童年 社会建构 儿童 媒介 
幼儿园区域活动中大班幼儿同伴互动的研究被引量：8
《常熟理工学院学报》2012年第12期32-34,118,共4页钱晶 钱晓雯 
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究项目"儿童精神成长"(2010SJBXLX001)
采用观察法对常熟市某大班幼儿在区域活动中出现的同伴互动行为进行了分析,重点探讨了同伴互动的总体情况、区域偏好、性别差异、情绪差异、方式差异等。为了更好地利用区域活动促进幼儿同伴间的积极互动,教师应创设宽松自由的区域活动...
关键词：区域活动 同伴互动 大班幼儿 
儿童精神成长研究:意义、取向与多学科视野被引量：8
《华东师范大学学报（教育科学版）》2012年第1期29-36,共8页苗雪红 
教育部人文社会科学研究青年基金(10YJCZH112);江苏省教育厅高校哲学社会科学项目(2010SJBXLX001)
儿童研究是儿童教育研究的基础。一个世纪以来,儿童教育学对儿童发展的理解主要以发展心理学为基础,而发展心理学在整体地认识儿童的精神成长这一问题上存在方法论局限。儿童精神成长研究属于对儿童成长过程的总体研究。它将儿童视为一...
关键词：儿童精神成长 复杂生命系统 生物学—现象学取向 多学科视野 
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