全国教育科学“十五”规划课题(FAB040050)

作品数：3被引量：17H指数：3
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多元文化背景下的当代大学课程——关于中国高校开设公共通识课“宗教文化”的若干思考被引量：5
《现代大学教育》2006年第1期6-13,共8页包国庆 
全国教育科学十五规划课题"教育研究的系统方法论"(编号FAB040050)阶段研究成果之一
本文在多元文化背景中研究当代大学课程设置,从江泽民同志“要了解当今世界必须了解宗教”这一论断出发,提出中国高等学校开设公共通识课“宗教文化”的设想。文章建议区别作为信仰的宗教与作为文化的宗教,并在此基础上讨论宗教与西方...
关键词：宗教 文化 高等教育 课程 宗教文化 
21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇被引量：3
《教师教育研究与评论》2006年第1X期41-50,共10页包国庆 
本文系全国教育科学十五规划课题“教育研究的系统方法论”的部分研究成果,编号：FAB040050.
当代的教师教育至少处在两大背景之中：一是知识经济，二是互联网络。在这两大背景的铺垫下，时代急需的创新教育找到了源头和实施工具。但从哲学的层面考虑，两者最后归结到一个核心，就是“人”，就是让哲学的认识论进入“人”的主体...
关键词：教师教育 教育哲学 职业发展 
教育的还原与更新——试论教育本身被引量：9
《高等教育研究》2005年第11期16-20,共5页罗海鸥 
教育部"十五"规划课题资助项目(FAB040050)
当前教育的问题,在于偏离教育本体,即教育本身。故教育必须还原与更新,才能重新焕发出生机和活力。教育本身,就是教育之所是。教育是真实的人的教育,是使人尽性,唤醒和铸造人的灵魂的教育。实现教育本身,需要教师用自己的整个生命去感...
关键词：教育本身 还原 更新 真实的人 尽性 
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