尽性

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论马一浮《洪范约义》的义理诠释与哲学建构
《中国哲学史》2025年第2期168-176,共9页杨尚辉 
国家社会科学基金青年项目“宋代《洪范》哲学诠释的文献整理及其思想研究”(编号:24CZX025);广东省哲学社会科学规划学科共建项目“作圣之功——陈白沙心学工夫论新探”(编号:GD24XZX05)的阶段性成果。
马一浮《洪范约义》以六艺融通的哲学建构将之融入自身体系化思考之中。《洪范约义》以尽性之书为根底,以性德流行为特征,以政教秩序建构为宗旨,在传统与现代之中寻找《书》学定位与书教大义。《约义》以“一体二用”的方法论意识来建...
关键词：尽性之书 一体二用 皇极 王道 
尽性与尽孝:张载“乾父坤母”说的思想意蕴与现代转化
《社会科学》2024年第9期58-66,共9页张锦枝 
国家社会科学基金一般项目“宋明理学意的哲学思想研究”(项目编号:20BZX063)的阶段性成果。
张载“乾父坤母”说以乾坤为义理的来源称父母,历来引发诸多争议。这一说法区分天地父母和生身父母,是对隋唐佛道教父母观的一种扬弃。在儒家传统中,程颐“理一分殊”和王夫之“天亲合一”两种思想模式对张载“乾父坤母”说的诠释最具...
关键词：乾父坤母 天亲合一 仁孝 
中国古典生命教育思想意涵及其现代阐释--基于《中庸》“尽性”观的研究
《教育史研究》2024年第3期54-63,共10页李卯 
2019年度国家社会科学基金青年项目“《中庸》的古典生命哲学思想及其创造性转化研究”(19CZX033)。
《中庸》“尽人之性”指向人之生命充分整全发展,即让其自然天性得以真实、彻底、自由地呈现与绽放,使人是其所是,成其所成;《中庸》“尽物之性”是指在成就自我生命的同时实现成就他人或他物的目的,让万物生命各得其所,各安其生。《中...
关键词：《中庸》 尽人之性 尽物之性 古典生命教育思想 
尽性至诚:儒学“礼”文化童蒙养正之“公”道探析
《北方论丛》2024年第4期55-64,共10页卢红博 
黑龙江省博士后基金项目“儒家礼文化与当代幼学传承研究”(LBH-Z20085)。
从原始儒学到古代儒学、现代儒学,万变不离儒家礼仁爱思想渊源。礼运大同,天下为公,文明中国数千年的礼义精神,是中华民族回归人性的人生哲学和文化积淀,是为人类共同命运祈福的深沉文化之思与长远生存之虑,本文在儒学礼变迁的正名中更...
关键词：儒学礼 童蒙养正 天下大公 
论理学观念对宋画范式的塑造
《文艺争鸣》2024年第8期177-183,共7页王百汇 张群 
宋画在风格和画面意涵方面均有别于其他时期的绘画,这种现象根源于其时期流行的理学。理学萌芽于魏晋,成熟于宋,其所探寻的“天理”“常理”等核心理念及所提倡的“求理”“格物致知”“穷理尽性”等思维方式,分别作为宇宙观、价值观及...
关键词：同构关系 中国绘画史 格物致知 穷理尽性 长时段 宋画 范式 思维方式 
茅厕不值得
《中学生阅读（高中读写）》2024年第7期55-55,共1页陈恒舒 
说起朱敦儒,我们一般会想到他那几句很有名的词,比如“我是清都山水郎,天教分付与疏狂”“试倩悲风吹泪,过扬州”。这篇《东方智士说》是他为数不多的传世文章之一,保存在南宋文人赵与时的笔记《宾退录》中。这是一则寓言故事:关于它的...
关键词：朱敦儒 南宋文人 寓言故事 穷理尽性 疏狂 南宋理学家 核心要义 
自然天放 尽性成德——幼儿园绿色课程创生实践
《今日教育（幼教金刊）》2024年第4期26-29,共4页邵瑜 
幼儿园简介山东省青岛西海岸新区第一幼儿园创建于1990年,为青岛西海岸新区教育和体育局直属国办幼儿园。幼儿园实行集团化办园。先后获得全国先进后勤学校、山东省“十佳幼儿园”、山东省文明单位等荣誉称号。幼儿园秉承“把每一件事...
关键词：课程创生 实践模式 青岛西海岸新区 荣誉称号 幼儿园 体育局 尽性 管理理念 
穷理·尽性——“格物”思想在工笔绘画中的观念演绎与当代赋新
《荣宝斋》2024年第4期186-193,共8页孔超 杨亚楠 
中国工笔画在对自然万物进行观察探究的同时注重观念的表达,并以严谨、细致的表现手法见长,古人为了还原自然而穷究细察的“格物致知”精神在当代得到继承阐扬,并融合科学、理性思维继续影响着艺术家的实践创作。通过梳理、研究工笔画...
关键词：当代工笔画 格物致知 新工笔 写生 
穷理尽性,放言遣辞——论邵雍理学诗之文哲互见
《今古文创》2024年第13期38-40,共3页苏翀 
邵雍的理学思想脱胎于“先天八卦”,其学术成就主要集中于术数学,学术代表作《皇极经世书》融合了其易学成就,蔚为大观。诗歌创作上,邵雍以其特有的“击壤体”为世人所知,并录于《伊川击壤集》。邵雍理学诗大致可以分为三类,分别为倾向...
关键词：术数 《皇极经世书》 击壤体 理学诗 
享受生命
《新教师》2024年第4期9-10,共2页肖川 
人们思来想去、说来说去,归根到底,无非人生,更确切地说,无非让自己与他人的人生更美好:人们谈论医学、药物、养生,无非为了健康;人们谈论政治、伦理、道德,无非为了能在社会中安全且有尊严地生活着;人们探索教育,只为让人尽可能得到充...
关键词：不同的角度 享受生命 探索教育 思考人生 尽性 无怨无悔 
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