湖南省哲学社会科学基金(2011JKB08017)

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成就素质教育法:高职院校素质教育新型模式探索
《读天下》2016年第18期168-169,共2页林小星 
中华全国供销合作总社2011年度职业教育专项研究课题(课题主持人:林小星,课题编号:供销函科字〔2011〕34号-18);2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题(课题主持人:林小星,课题编号:2011JKB08017)
素质教育是教育的永恒课题,高职院校生源和培养目标的特殊性,决定了其素质教育的特殊性。'成就素质教育法'是以'人的全面发展'、'主体性人本观'和'自我教育理论'为理论基础,贯彻'人生之价值在于奉献、奉献之前提在于成就、成就之根本在...
关键词：职业教育 高职院校 素质教育模式 成就素质教育法 
“工学结合”模式的高职教学管理体系构建 —— 基于治理能力现代化视阈
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2016年第5期255-257,共3页林小星 
2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题:工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究(课题主持人:林小星,课题编号:2011JKB08017)
“工学结合”是职业教育的一种基本制度；实施工学结合的人才培养模式，是高职教育的本质特征。构建“工学结合”模式的高职教学管理体系，是高职教育发展规律的客观要求，是贯彻党和国家方针政策、提升职业院校治理能力、促进高职教育...
关键词：职业教育 高职教学管理 教学管理体系 工学结合 
论高职教育人才培养模式的内涵特征及其改革创新被引量：4
《教育与职业》2014年第30期26-28,共3页林小星 
2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究"的阶段性成果。(课题编号:2011JKB08017)
高职教育的特殊性,决定了其人才培养模式具有丰富的内涵和显著的特征。处于第二次社会转型时期的高职教育,必须紧跟经济社会的发展步伐,创新人才培养模式,实现专业与产业对接、人才培养与市场需求对接等八个方面的对接,从而实现更好更...
关键词：高职教育 人才培养模式 本质特征 改革创新 
农产品经纪与代理专业课程体系构建
《湖南科技学院学报》2014年第2期119-122,共4页林小星 
2009年湖南省职业院校教育教学改革研究项目"农产品经纪与代理专业人才培养模式研究(项目编号ZJGB2009022);2010-2011年度湖南省情与决策咨询研究课题"湖南新农村建设紧缺人才培养模式研究"(项目编号201011BZZ141);2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究"(项目编号2011JKB08017)
农产品经纪与代理专业培养的是高级农产品经纪人,其课程体系的构建,必须从农产品经纪人的行业特点出发,以该行业对就业者的知识、素质和能力结构为依据,采用模块式的体系结构形式。这种课程体系由"素质培养"和"能力训练"两大部分共七个...
关键词：高职教育 课程体系 模块结构 农产品经纪与代理 
农产品经纪与代理专业人才培养的“SPORT”(运动)模式
《经济师》2013年第12期232-233,245,共3页林小星 
2009年湖南省职业院校教育教学改革研究项目"农产品经纪与代理专业人才培养模式研究"(编号:ZJGB2009022;主持人:林小星);2010-2011年度湖南省情与决策咨询研究课题"湖南新农村建设紧缺人才培养模式研究"(编号:201011BZZ141;主持人:林小星);2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究"(编号:2011JKB08017;主持人:林小星)
加强对农产品经纪与代理专业人才的培养,是推进社会主义新农村建设的当务之急。农产品经纪与代理专业人才具有五个方面的特点,这种特殊的人才培养,需要采用特殊的人才培养模式。"SPORT"(运动)模式是农产品经纪与代理专业人才培养的适用...
关键词：高职教育 人才培养模式 “SPORT”(运动)模式 农产品经纪与代理 
试论完满职业人的三种面相与高职教育被引量：3
《江苏高教》2013年第6期134-137,共4页林小星 
中华全国供销合作总社2011年度职业教育专项研究课题"职业院校‘成就素质教育法’研究"(供销函科字〔2011〕34号-18);2011年度湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项课题"工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究"(2011JKB08017)
职业教育所要塑造的完满职业人,应该包括三种面相:精通专业技术和适应职业不断变换的通用能力,是完满职业人的第一面相;依据外在职业规范和内在职业德性行事,是社会对职业人的另一期望;"工作有动力、生活有活力",这种面相是"职业枯竭"...
关键词：高职教育 完满职业人 技术面相 道德面相 意义面相 
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