教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2006JDXM057)

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光谱:杜威美学思想中的一个隐喻
《江苏行政学院学报》2009年第6期17-22,共6页孙斌 张艳芬 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<实用主义与马克思主义比较研究>(2006JDXM057)的阶段性成果。
杜威的光谱隐喻为美学研究提供了一种新的视角。借助这个视角,美学研究中的分类概念放弃对本质的追求,而恢复它们自身的形容词特性。这种恢复彰显了行动的重要意义,美学研究所讨论的感觉无非是行动的前哨。杜威所讨论的经验从"做"或者"...
关键词：光谱 行动 经验 
科学·科学精神·人文精神——杜威眼中的科学对精神生活之意义被引量：2
《学术月刊》2009年第11期49-56,共8页汪堂家 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"实用主义与马克思主义比较研究"(项目编号2006JDXM057)的阶段性成果
科学地对待科学,伦理地对待科学,构成了杜威科学观的基调。在杜威眼里,现代科学既改变了人们的世界观,又给人的生活带来了新的希望,并为人们走向新生活鼓起了勇气,也使人们摆脱了宿命论和悲观主义对人的精神生活的控制。在科学活动中,...
关键词：科学 精神生活 科学旨趣科学方法 科学精神 人文精神 
杜威教育哲学的当代意义——纪念杜威诞生150周年及来华90周年被引量：6
《江苏行政学院学报》2009年第5期16-22,共7页汪堂家 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<实用主义与马克思主义比较研究>(2006JDXM057)的阶段性成果
"教育不是为生活做准备的,教育就是生活本身。"这是杜威教育哲学的核心思想,杜威从教育目标、教育的社会向度和道德教育三个方面阐述。"在做中学"的思想体现教育与生活的深刻联系,为开放式教育、平民化教育、个性化教育和创造性教育开...
关键词：教育哲学 实用主义 教育目标 道德教育 生活实践 
杜威“经验”概念与马克思“实践”概念之比较被引量：3
《江苏行政学院学报》2009年第4期29-34,共6页吴猛 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<实用主义与马克思主义比较研究>(2006JDXM057)的阶段性成果
杜威的"经验"概念与马克思的"实践"概念都是和生活与历史相同层次的概念,此两概念体现了两位思想家共同的对于全部西方形而上学传统,尤其是近代主体性哲学的毫不妥协的反叛姿态,使杜威和马克思共享实践哲学的基本立场。但这两个概念从...
关键词：杜威 经验 马克思 实践 
分裂的经验：资本主义时代的艺术--从杜威和马克思的视角出发的一个考察
《现代哲学》2008年第3期29-36,共8页张艳芬 孙斌 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“实用主义与马克思主义比较研究(2006JDXM057)”的阶段性成果
在这个时代,审美经验和普通经验发生了分裂。杜威和马克思对资本主义时代一些关键问题的分析为我们考察这种分裂提供了有意义的视角。首先,私有制所造成的两重片面性,使得艺术分裂为资本和直接被占有的东西。其次,手段和目的彻底分裂的...
关键词：艺术 经验 资本主义 劳动 手段和目的 
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