全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA080140)

作品数：5被引量：55H指数：5
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相关领域：文化科学更多>>
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教育技术学之传记研究方法被引量：6
《现代远程教育研究》2013年第1期24-32,共9页孙立会 李芒 
全国教育科学"十一五"规划重点课题"教育技术原理研究"(DCA080140)
教育技术学是否有或者应该有自己的研究方法?这是教育技术学研究领域一直存在的一个争议问题。任何一个领域或者学科都没有必要强求专属于本领域或本学科的研究方法。选择恰当和合理的研究方法才是科学研究最为重要的问题。在以往的研究...
关键词：教育技术学 人物研究 传记研究方法 理论基础 研究步骤 
教育技术的学科自觉:学格论被引量：15
《电化教育研究》2012年第11期17-23,29,共8页李芒 
全国教育科学"十一五"教育部重点课题"教育技术原理研究"(课题编号:DCA080140)
学科内部的自我认识历来是学科发展不可或缺的必要工作。从"学格"的新视角挖掘教育技术学科深层的意义及地位,更显得十分重要。教育技术的学科精神是"行胜于言";教育技术的学科信仰是"知行合一";教育技术的学科理想是"灭学苦";教育技术...
关键词：教育技术 学格 自我意识 
教育信息化与“现代化风险”被引量：24
《现代远程教育研究》2012年第2期3-12,共10页李芒 蒋科蔚 
全国教育科学“十一五”规划重点课题“教育技术原理研究”(课题编号:DCA080140)的研究成果之一
究竟什么是教育现代化?教育现代化是否也存在"现代化风险"?这是我国实现教育战略目标需要深入思考的问题。教育现代化是一个国家教育发展较高水平的状态,其核心是实现人的现代化。时下一些普遍存在的观点恰恰偏离了这一宗旨,例如没有教...
关键词：教育现代化 教育信息化 现代化风险 风险规避 
论教学设计研究领域中的基本问题被引量：7
《远程教育杂志》2012年第1期74-78,共5页李芒 蒋科蔚 蔡君 
全国教育科学“十一五”规划重点课题“教育技术原理研究”(课题编号:DCA080140)的研究成果之一
将教学设计作为研究对象而不仅仅是教学技术时,总会遇到一些绕不开的重要问题,通常将这些重要问题称之为基本问题。不能有效、合理地解决这些基本问题,也就不可能继续解决其他问题。既然是绕不开的问题,就一定要解决。然而,正是因为它...
关键词：教学设计 基本问题 教学实践 
论教育技术的“原理”被引量：6
《电化教育研究》2011年第8期5-8,27,共5页李芒 
全国教育科学"十一五"规划重点课题"教育技术原理研究"(课题编号:DCA080140)
任何事物都有"常"与"变"这两个范畴。教育技术的"变"为世人瞩目,而教育技术的"常"却常常被人所忽略。因此,教育技术学科长期被指认为是一个"无根类学科",或称为"浮萍学科",就连本学科的人也将"全新的"说法挂在嘴边。教育技术最核心的、...
关键词：教育技术 原理 问题 研究意义 
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