教育部人文社会科学研究基金(10YJCXLX048)

作品数：4被引量：47H指数：3
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相关机构：华南师范大学暨南大学中山大学更多>>
相关期刊：《电化教育研究》《华南师范大学学报（社会科学版）》《心理学报》更多>>
相关主题：说明文阅读说明文教学应用知识可视化因果推理更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
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现实预期与意愿预期在文本阅读中的保持
《心理学报》2014年第1期27-35,共9页吕超 莫雷 伍丽梅 陈琳 罗雪莹 
国家重点基础研究发展计划项目(2012CB720700);教育部人文社会科学研究青年基金项目"说明文情境模型的构建及其促进策略的研究"(10YJCXLX048)
文本阅读中,读者往往对事件的后续发展进行预期推理。预期推理有两种倾向,要么是倾向于根据客观现实条件进行的现实预期,要么是倾向于根据主观的个人意愿进行的意愿预期。3个实验通过自定步调阅读范式探讨了文本阅读中读者产生的现实预...
关键词：预期推理 现实预期 意愿预期 保持 
说明文阅读中整体连贯因果推理的产生被引量：5
《华南师范大学学报（社会科学版）》2012年第3期40-49,162,共10页伍丽梅 莫雷 
国家自然科学基金项目"说明文阅读中因果推理及其表征建构"(30870783);教育部人文社会科学研究青年基金项目"说明文情景模型的构建及其促进测量的研究"(10YJCXLX048)
探讨熟悉主题的说明文阅读过程中维持整体连贯的因果推理的产生问题。两个实验分别采用了不同的实验材料,实验1采用一般文本考察前提信息与结论信息的文本距离对检测目标句中矛盾信息的影响,实验2的材料设置了问题焦点引导读者关注因果...
关键词：说明文 因果推理 整体连贯 
说明文阅读中因果序列的表征被引量：7
《心理学报》2012年第1期63-75,共13页伍丽梅 莫雷 
国家自然科学基金资助项目(30870783);教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJCXLX048);中央高校基本科研业务费专项资金资助
结合自定步调阅读与句子启动再认范式,探讨说明文阅读过程中因果序列的表征问题。研究包括3个实验,实验1的文本提供一个包括4个概念的因果链(如,A-B-C-D),文本最后设置包含概念A或概念B或概念C的句子,对概念D进行探测,结果发现,对于概念...
关键词：说明文 因果序列 文本表征 
知识可视化教学应用的元分析研究被引量：36
《电化教育研究》2011年第12期84-90,共7页伍国华 李克东 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"说明文情境模型的构建及其促进策略的研究"(课题批准号:10YJCXLX048)
对国内外过去30年间的51个关于知识可视化的教学应用实验研究进行元分析,结果显示:(1)大部分知识可视化的教学应用对学生成绩、认知技能以及学习情感产生积极影响;(2)已有研究主要集中在以概念图为代表的概念关系类知识可视化形式,思考...
关键词：知识可视化 教学应用 元分析 
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