四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目(13SA0051)

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相关机构：四川职业技术学院重庆师范大学更多>>
相关期刊：《黑河学刊》《科教文汇》《四川职业技术学院学报》《技术与市场》更多>>
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当代高职院校学生心理冲突及对策研究被引量：1
《黑河学刊》2014年第6期74-75,共2页陈治芳 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区‘9+3’学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)的阶段性成果
新世纪的高职院校大学生,他们除了具备一般大学生的心理与行为的共性特点之外,还有群体独特的心理与行为矛盾冲突。我们只有正确地认识这些矛盾,才能把握高职院校大学生的心理特点,有针对性地开展心理健康教育工作。
关键词：高职院校 大学生 心理健康教育 对策 
高职“9+3”藏区学生心理特点与教育对策被引量：3
《技术与市场》2014年第3期157-158,共2页梁俊 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区"9+3"学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)成果之一
高职"9+3"藏区学生是高职院校通过单招方式所招收的中职"9+3"中的部分毕业生,他们与高职院校的其他学生在心理上存在着一定的差异。如何针对高职"9+3"藏区学生的心理特点进行教育,是摆在高职院校教育工作者面前的一个重要课题。
关键词：高职 “9+3”藏区学生 心理特点 教育对策 
心理学理论在少数民族大学生思想政治教育中的运用被引量：3
《四川职业技术学院学报》2014年第1期77-80,共4页吴启胜 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区‘9+3’学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)的阶段性成果
现代思想政治教育学认为,思想政治教育是一项涉及心理学、教育学和管理学等多种学科理论基础的教育活动。文章分析了需要层次理论、态度转变理论、人本主义教育理论、建构主义学习论和强化理论对于少数民族学生思想政治教育的镜鉴。
关键词：少数民族学生 思想政治教育 心理学理论 
少数民族学生管理工作组织保障机制建设刍议
《黑河学刊》2013年第11期18-19,34,共3页姚进昆 谢川玲 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区‘9+3’学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)的阶段性成果
建立一套科学合理的组织机构与管理制度并切实发挥有效作用,是少数民族学生管理工作顺利开展的前提条件。具体而言,要通过"成立三级机构、构建立体网络、搭建特色平台"做好管理机构的整体设计;要通过"强化专职队伍、完善兼职队伍、依靠...
关键词：少数民族大学生 学生工作 组织建设 保障机制 
刍议少数民族大学生生活关怀模式的构建
《技术与市场》2013年第12期323-324,共2页吴启胜 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区‘9+3’学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)的阶段性成果
不少少数民族学生进入大学后面临饮食、语言、宗教信仰、学习等方面的种种不适,各高校应在尊重各民族生活习俗的基础上对他们采取不同的关怀模式:习俗上尊重,生活上关爱,文化上交会,尊重民族情结,防止过于"溺爱",注重能力培养。
关键词：少数民族 大学生 生活关怀 模式构建 
少数民族学生学习帮扶需要内外联动被引量：1
《科教文汇》2013年第26期32-33,共2页姚进昆 
四川省教育厅人文社科重点课题"高职藏区‘9+3’学生教育管理研究"(项目编号:13SA0051)的阶段性成果
少数民族教育文化背景的民族差异性决定了少数民族大学生学习的特殊性,帮扶需要遵循"立足差异、以生为本、扬长避短和坚持不懈"的原则,在此基础上,构建"内外联动"的学习帮扶模式:从学校的层面来讲,需要营造和谐校园文化,制定合理教育要...
关键词：少数民族大学生 学习帮扶 内外联动 
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