国家社会科学基金(CHA110127)

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论校长的知识领导
《四川师范大学学报（社会科学版）》2013年第6期132-138,共7页王世伟 秦金华 
国家社会科学基金教育学立项课题"中学教师课程决策研究"(批准号CHA110127);广东省十二五规划课题"学校教学领导改进研究"(课题编号:2010tjk2421)成果的一部分
知识领导主要涉及知识的获取、保存、传播、转化与应用五个环节,校长相应地要扮演好知识服务员、知识总管、知识传播的促进者、知识转化的示范者以及知识的实践者角色。以上角色综合起来,就是校长要成为一个"知识长"。要保障知识领导顺...
关键词：校长 知识领导 知识长 
美国高中阶段生涯教育课程评析被引量：22
《比较教育研究》2013年第9期40-44,共5页王世伟 
2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"当代教育思潮与普通高中课程改革比较研究"(项目批准号:11JJD880029)的阶段成果之一;国家社会科学基金"十二五"规划国家项目"中学教师课程决策研究"(项目编号:CHA110127)的阶段性成果
美国高中生涯教育课程的理念是促进全人发展,提供综合学习经验,促进学习、工作与生活之间的积极互动,发展与终生生涯相关的知识、技能及态度等。课程目标方面强调了解自我、工作以及生活,培养生涯决策及胜任工作等综合能力。课程按组织...
关键词：美国 高中 生涯教育 课程 
课程调适论纲被引量：13
《教师教育研究》2012年第2期11-16,共6页王世伟 
国家社会科学基金"十二五"规划项目"中学教师课程决策研究"(CHA110127)
本文从教育系统的特性、课程实践的特征、教师角色定位三个角度论述了课程调适的核心假设。提出了课程调适时要依照"社会现实"、"课程标准"、"教师专业发展程度"与"学情"四个原则,主张调适围绕形式、内容、组织安排、评价与目标等五个...
关键词：课程调适 原则 层次 方法 
调适教科书:使用教科书的实然与应然取向之间的中庸之道被引量：10
《教师教育研究》2011年第5期43-49,共7页王世伟 
国家社会科学基金教育学立项课题"中学教师课程决策研究"(批准号CHA110127)成果的一部分
依赖教科书是全世界中小学教师在教学中都普遍存在的现象,这一取向对教师以及学生产生了诸多负面影响,但在短时间内教师很难实现根本转变。创造性使用教科书体现了新课程的理念,但在现实情境中是一种难以实现的应然取向。调适教科书是...
关键词：依赖教科书 创造性使用教科书 调适教科书 
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