教育部人文社会科学研究基金(09YJA850045)

作品数：3被引量：6H指数：2
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近十五年我国学校效能研究的两种范式被引量：2
《上海教育科研》2010年第11期19-22,共4页王红 陈纯槿 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究"(项目编号:09YJA850045)的阶段性成果之一
本文对我国内地1994～2009年间,学校效能为主题的研究进行回顾和总结。研究结果显示,在过去的十五年里我国内地学校效能研究偏重于思辨研究,尚缺乏具有统整性的实证研究框架和体系。故此,进一步健全和完善本土化的学校效能研究范式,应...
关键词：学校效能 范式 思辨研究 实证研究 
美国校长领导力与学生成就关系三十年研究被引量：3
《教育学术月刊》2010年第10期77-79,共3页王红 陈纯槿 
2009年教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究”的阶段性成果,项目编号:09YJA850045
本文采用元分析法对1980～2009年美国校长领导力与学生成就关系的实证研究进行统计分析,统计结果显示两者的平均效应量为0.22,而影响两者关系的调节变量并没有呈显著的差异。基于此,由校长教学领导力的有效发挥来助力学生学业成就的提升...
关键词：校长领导力 学生学业成就 元分析 
学校效能研究的回顾与展望:基于内容分析的视角被引量：1
《基础教育》2010年第5期61-64,共4页王红 陈纯槿 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究”(09YJA850045)的阶段性成果之一
本文对近十五年来我国内地的学校效能研究进行内容分析。结果显示，我国内地有关学校效能研究具有如下特点：研究分布范围越来越广，但研究的深度不够；研究者多数来自高等师范院校，一线教育工作者难以涉足其中；研究类型以基础研究为...
关键词：学校效能 内容分析 路径 
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