江苏省职业教育教学改革研究课题(GYE4)

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高职学生词汇学习实证研究——以元认知策略培训为例
《包头职业技术学院学报》2011年第2期38-40,共3页王志敏 
江苏省职业教育教学改革研究课题<高职学生学习观念的转变与学习策略培养研究>的研究成果。编号:GYE4
研究结合词汇课堂教学对学生进行为期16周的元认知策略培训,旨在验证在国内外语环境中元认知策略培训的有效性。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力。结果表明,元认知策略培训不仅能有效提高学生使用词汇策略的能力,转...
关键词：元认知策略 元认知策略培训 词汇学习 
英语听力水平的提升与元认知策略培训实证研究——以常州纺织服装职业技术学院为例
《牡丹江教育学院学报》2011年第3期150-151,共2页王志敏 
第一期江苏省职业教育教学改革研究课题立项<高职学生学习观念的转变与学习策略培养>(课题登记号GYE4)之研究成果
英语听力元认知策略的实质是有意识地计划、安排听力活动,选择听力注意力,对听力活动进行监察,对听力理解进行评价。元认知策略培训的最终目的是提升学生的外语水平,促进学生的自主学习能力。本文通过对非英语专业学生进行的为期一学期...
关键词：英语听力教学 元认知策略 策略培训 实证研究 
英语自主学习与个性化学习方法的培养
《漯河职业技术学院学报》2011年第1期138-139,共2页王志敏 
王志敏副教授主持的第一期江苏省职业教育教学改革研究课题立项<高职学生学习观念的转变与学习策略培养>(课题登记号GYE4);江苏省教育科学规划办领导小组公室"十一五"规划重点立项课题<网络环境下大学英语自主学习模式的研究与评价>(课题批准号B-b/2008/01/001)的研究成果
外语教学目标必须以培养学生的自主学习能力为本,教师必须从根本上重新定位自己的角色,改革教学内容方法和手段,尊重学生的需求和个性特点,注重培养学生的独立学习能力与个性化学习方法,实现学习者最大限度的自主。
关键词：英语自主学习 个性化学习 网络环境 
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