江西省教育科学“十一五”规划课题(08YB178)

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宜春学院提升教育质量的理性思考——兼论双主体交往式教学理论实践被引量：1
《宜春学院学报》2010年第11期128-132,共5页邓彦 辛波澜 
江西省教育科学"十一五"规划课题<师生双主体交往式教学模式之路径研究>(编号:08YB178);江西省高等学校教学改革研究省级课题<以学生为主体;以教师为主导--双主体交往式教学理论的实践路径研究>(编号:JXJG-08-14-4)成果
宜春学院在巩固"规范管理年"、"创新发展年"、"教学质量促进年"活动成效的基础上,将"提升质量年"活动与学科专业建设促进年、合并升本10周年、本科教学工作水平评估整改、学习实践科学发展观整改、学习型党组织建设、创先争优等活动紧...
关键词：教育质量 成绩 问题 整改措施 
双主体交往式教学理论实践路径——以思政课中的“学生为主体,教师为主导”教学方式为例被引量：7
《宜春学院学报》2010年第11期133-135,共3页钟添生 
江西省教育科学"十一五"规划课题<师生双主体交往式教学模式之路径研究>(编号:08YB178);江西省高等学校教学改革研究省级课题<以学生为主体;以教师为主导--双主体交往式教学理论的实践路径研究>(编号:JXJG-08-14-4)成果
以学生为主体,以教师为主导双主体教学方式凸显教师、学生的主体性、能动性、与创造性。作为一种教学理论,双主体教学方式必须与鲜活生动的教学实践紧密联系起来,将双主体交往式教学模式应用于高校的思政课教学实践中,能增强其实效性。
关键词：双主体 交往式 教学理论 实践路径 
双主体交往式教学理论实践路径研究论纲
《宜春学院学报》2010年第11期136-137,143,共3页甘桂蓉 彭琼 
江西省教育科学"十一五"规划课题<师生双主体交往式教学模式之路径研究>(编号:08YB178);江西省高等学校教学改革研究省级课题<以学生为主体;以教师为主导--双主体交往式教学理论的实践路径研究>(编号:JXJG-08-14-4)成果
交往观点是马克思主义哲学关于实践理论的重要观点,交往式教学理论是以师师、师生、生生的互动、互享、共创过程为价值导向,以主体间的平等交往为核心建构起来的教学理论,既符合时代特点,也符合教育发展规律。
关键词：双主体 交往式 教学理论 实践路径 
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