国家社会科学基金(13BSS017)

作品数：6被引量：7H指数：2
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南原繁“战后体制构想”之“天皇退位论”被引量：2
《外国问题研究》2019年第4期11-17,116,共8页卢丽 
国家社会科学基金一般项目“南原繁对侵华战争的‘谢罪’认识与影响研究”（编号：13BSS017）
“天皇退位论”是南原繁“战后体制构想”中系列政治思想体系在二战后日本现实社会的学以致用。该观点既反映出他想延续日本民族“共同体”的强烈愿望,也折射出他对日本天皇和天皇制的矛盾认知。这一点,在一生奔走呼吁世界和平、主张建...
关键词：南原繁 战后体制构想 天皇退位论 教育敕语 日本宪法 
南原繁对日本侵华战争的“谢罪”认识与影响被引量：1
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2018年第1期126-130,共5页卢丽 
国家社会科学基金项目一般项目(13BSS017)
日本著名思想家、政治学者、教育家南原繁对日本侵华战争有强烈的"谢罪"认识,其知性学术思想——"战后体制构想"中"永久和平论构想"和"天皇退位论构想"等思想体系,对日本战后的思想界、学术界乃至日本社会影响极大。今日重新研究南原繁...
关键词：日本侵华战争 “谢罪”认识 战后体制构想 永久和平论构想 天皇退位论构想 
南原繁“战后体制构想”之教育观被引量：1
《外国问题研究》2017年第1期38-43,共6页卢丽 李兰迪 
国家社会科学基金一般项目"南原繁对侵华战争的‘谢罪’认识与影响研究"(编号:13BSS017)
在日本杰出的政治学者、思想家、教育家南原繁的诸多活动中,最具社会影响力的是其构建的"战后体制构想",其中"教育改革"是其重要支柱之一。他带领"教育刷新委员会"坚持自律自主的改革原则,睿智地协调文部省和GHQ,相继出台了《教育基本...
关键词：战后体制构想 教育基本法 教育刷新委员会 大学的自治 学术的自由 
“爱国的民族主义”:南原繁的“共同体论”被引量：4
《西南大学学报（社会科学版）》2014年第3期175-180,共6页卢丽 
国家社会科学基金项目"南原繁对侵华战争的‘谢罪’认识和影响研究"(13BSS017);项目负责人:卢丽
南原繁"爱国的民族主义"情结主要体现在他的知性学术思想"共同体论"中。二战结束后,面对茫然若失的国民、百废待兴的日本,他提出了"天皇退位论"、"全面媾和论",主张日本要承认对亚洲各国人民犯下了滔天大罪,要和包括中苏在内的世界各国...
关键词：南原繁 共同体论 天皇观 全面媾和论 中国观 社群主义 
战后日本青少年人格教育的核心理念——基于战后日本首相施政报告的研究
《外国中小学教育》2014年第6期22-27,共6页刘桂萍 
国家社会科学基金项目:南原繁对侵华战争的"谢罪"认识和影响研究(项目编号:13BSS017)的研究成果
教育始终是日本国家施策中的重要问题。战后,日本首相在国会施政报告中几乎都提及到了教育问题,尤其是青少年的教育问题。其中青少年人格方面的塑造与培养是日本教育政策的重中之重。施政报告中的青少年人格教育体现了保持"人·社会·自...
关键词：日本首相施政报告 青少年人格教育 
日本国家教育理念中的五个“不变”因素被引量：2
《外国教育研究》2013年第12期43-49,共7页刘桂萍 张富国 
国家社会科学基金项目一般项目<南原繁对侵华战争的"谢罪"认识和影响研究>(项目编号:13BSS017)
日本历任首相在教育政策问题上,作为国家教育理念,始终坚持五个"不变"因素,即教育立国思想、教育变革思想、以人为本思想、重视青少年教育思想、产官学合作思想。日本教育政策理念中的"不变"因素保证了日本综合国力稳步快速地发展。从...
关键词：日本 国家教育理念 教育立国 教育改革 
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