全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(EIA030442)

作品数：3被引量：29H指数：2
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美国著名大学通识教育与专业教育整合的现状研究被引量：17
《黑龙江高教研究》2008年第5期78-80,共3页谷建春 潘文利 
全国教育科学“十五”规划重点课题(青年专项课题)“通识教育与专业教育整合的课程体系研究”(批准号:EIA030442)的阶段性成果
现代科技发展日新月异,呈现高度分化与高度综合的特征,它要求人们不仅要懂技术、具备科学素养,还要懂得如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系,拥有人文精神,使科学技术与人类文明同向发展,以实现人类社会的可持续发展。文章探究了...
关键词：通识教育 专业教育 整合 现状研究 
论大学教育整合的目标
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》2007年第5期159-161,共3页谷建春 
全国教育科学"十五"规划重点课题<通识教育与专业教育整合的课程体系研究>(项目编号:EIA030442)
大学在确定人才培养目标时,往往会陷入矛盾冲突之中,这些冲突的实质是通识教育与专业教育两者之间的冲突。科学整合通识教育与专业教育科学,应实现人的主体性价值与工具性价值、人文精神与科学精神、理智发展与专业技能培养、学问修养...
关键词：通识教育 专业教育 整合 
语言的人文性:外语教育与大学通识教育的接口被引量：12
《湖南文理学院学报（社会科学版）》2007年第3期111-112,共2页肖志伟 
全国教育科学"十五"规划重点项目"通识教育与专业教育整合的课程体系研究"(EIA030442)的阶段性研究成果
语言是人类交际和思维的工具,语言的人文性是其本质特征。语言的人文性决定了外语教育是通识教育的内容之一;语言的人文性决定了外语教育又是通识教育的实践方法;语言的人文性决定了外语教育与通识教育融合的必然性和科学性。
关键词：外语教育 通识教育 语言的人文性 
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