广东省教育科学“十二五”规划项目(2012ZJK014)

作品数：2被引量：3H指数：1
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相关主题：科学思维小学科学探究课堂人本主义生物课程更多>>
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我国生物课程改革的价值取向述评被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2014年第4期134-136,共3页钟媚 曾焕琼 
广东省教育科学"十二五"规划课题"SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系中的应用"(课题批准号:2012ZJK014);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005)系列成果之一
新中国成立至今,生物课程改革的价值取向从满足社会发展的"社会本位"到尊重个体的"人本主义"价值取向,并逐渐形成人、社会、自然三者和谐发展的"生态伦理"价值取向,体现了基础教育课程改革从政治需要到人的需求,最后到关怀和尊重生命的...
关键词：生物课程 价值取向 社会本位 人本主义 生态伦理 
小学科学探究课堂的问题探析被引量：2
《课程教学研究》2014年第4期37-39,共3页钟媚 曾焕琼 
广东省教育科学"十二五"规划课题"SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系中的应用"(编号:2012ZJK014);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(编号:09SJYQ005)的阶段性研究成果
当前小学科学课堂探究实践中,存在忽视学生的初始想法、忽视学生的思维培养和忽视学生的交流论证等问题。本文结合课堂案例提出,在探究实践中注重情境创设、倡导探究方式多样化、采取协商话语等教学策略,以期更好地促进学生科学思维及...
关键词：小学科学 科学探究 科学思维 
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