河南省高等教育教学改革研究项目(2012SJGLX210)

作品数：3被引量：8H指数：2
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相关机构：河南科技学院华中科技大学更多>>
相关期刊：《河南科技学院学报（社会科学版）》《高教探索》《教育探索》更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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基于教学学术取向的高校反思型教师的培养被引量：2
《教育探索》2015年第3期129-131,共3页李建芹 
2012年度河南省高等教育教学改革研究项目(2012SJGLX210)
反思型教师具有教学实践的研究者、教学过程的创新者和教学效能的评价者等特点。营造教学学术文化氛围、开展反思型教学实践、完善教学评价手段等,是培养反思型教师的路径。
关键词：教学学术反思型教师 特点 培养途径 
探寻教学中的师生“精神相遇”被引量：5
《高教探索》2014年第5期132-136,共5页何二毛 
2012年河南省高等教育教学改革研究项目“高等学校教师教学技能培训模式的构建及培训体系研究”(2012SJGL211)的成果之一
师生关系是教学活动中师生之间最基本、最主要的关系,影响着师生互动和教与学的效果。传统教学中,单一化的目标定位、应试化的培养模式、单向化的师生关系、机械化的教学方式、简单化的教学评价体系,偏离了育人为本、全面发展的教育宗...
关键词：师生关系 精神相遇 教育观 
高校“校本”教师教学技能培训支持系统的构建被引量：1
《河南科技学院学报（社会科学版）》2013年第6期27-30,共4页王凤玲 
2012年度河南省高等教育教学改革研究项目"高等学校教师教学技能培训模式的构建及培训体系研究"(2012SJGLX210);2012年度河南省教师教育课程改革研究项目"教师专业化背景下高师生教学技能培养的理论及实践研究"与"顶岗实习转换培训--教师教育职前职后双导师制的培养模式研究"
教师教学技能的发展是一个连续、动态、循环反复、不断完善的过程,需要通过培训来不断提升、修整、完善。校本培训是教师教学技能提升的重要方式。在校本培训中,搭建教师交流平台,形成教学技能常规交流机制;开发教学网络资源,形成开放...
关键词：高校教师 校本培训 教学技能 
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