教育部人文社会科学研究基金(09YJA740090)

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基于原型理论的外语词汇教学原则
《长江大学学报（社会科学版）》2014年第7期176-178,共3页任希 
教育部人文社科项目(09YJA740090);重庆市社科基金项目(2009YY06)
词汇教学是外语教学中的重要环节,词汇习得直接影响学习者的语言应用能力。认知语言学的原型理论在指导词汇教学方面有着显著的成效。原型理论指导下的外语词汇教学原则有系统原则、交际原则、文化原则和认知原则。以原型范畴理论为指...
关键词：原型理论 外语词汇教学 教学原则 
同源宾语构式的构式压制与词汇压制阐释被引量：11
《山东外语教学》2013年第3期22-28,共7页匡芳涛 曹笃鑫 
教育部人文社会科学规划基金项目"基于范畴化理论的英语词汇学习实证研究"(项目编号:09YJA740090)的研究成果之一
本文以Goldberg的构式语法为理论基础,对英语同源宾语构式展开分析讨论。研究发现同源宾语构式是一种特殊的单宾语构式,是在表达"致使-存在"的单宾语构式压制下,获得合法性的。由于词汇压制的存在,含有非作格动词的同源宾语构式既能表...
关键词：构式语法 同源宾语构式 构式压制 词汇压制 词汇选择 
英语教学目标的范畴化视野——以英语专业英语教学目标为例被引量：6
《外语学刊》2010年第3期151-154,共4页匡芳涛 
教育部人文社科项目"基于范畴化理论的英语词汇学习实证研究"(09YJA740090);重庆市社科基金项目"基于范畴化理论的英语词汇学习研究"(2009)的阶段性成果
英语教学是一个复杂的系统,在该系统中确定具体的、可操作的教学目标是核心问题。英语教学的目的不只是传授语言知识,更重要的是要培养学生运用所学语言知识在不同场合对不同对象进行有效交际的能力。因此,根据范畴化的典型理论,培养学...
关键词：英语专业 英语教学目标 范畴化 
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