高层次人才科研启动基金(10GK27)

作品数：3被引量：29H指数：2
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高中教师使用信息技术教学的适应性研究——行为改变与个人因素、环境因素的关系分析被引量：11
《电化教育研究》2013年第7期108-113,120,共7页郭小平 张文兰 
陕西省教育科学规划项目"基于电子书包的中小学学科教学应用研究"(项目编号:SGH12288);榆林学院2010年高层次人才科研启动基金项目"地方性高校教师使用信息技术教学的适应性研究"(项目编号:10GK27)
本研究以陕西省西安市高中教师为研究对象,对高中教师使用信息技术教学的心理适应性进行了深入的调查与分析。主要研究结论:个人因素中的能力适应、理念适应和态度适应对教师使用信息技术教学行为改变有显著的正向影响;教师使用信息技...
关键词：高中教师 信息技术 教学应用 适应性 
从教师心理探析信息技术与课程整合的“高原期”现象被引量：16
《中国电化教育》2011年第9期95-99,共5页郭小平 张文兰 
榆林学院2010年高层次人才科研启动基金项目"地方性高校教师使用信息技术教学的适应性研究--以榆林学院为例"(项目编号:10GK27)的阶段成果
信息技术与课程整合从最初的启动发展至今,已经走过了近十个年头。然而从其发展历程与目前的现状来看,信息技术与课程整合在理论研究和实际教学应用中都显现出停滞的迹象,逐渐进入发展的"高原期"。教师是实现信息技术与课程整合的关键因...
关键词：信息技术 课程整合 高原期 教师心理 
建构主义学习迁移理论与信息技术环境的关系探析被引量：2
《中国商界》2010年第12X期343-344,共2页郭小平 
榆林学院2010年高层次人才科研启动基金项目"地方性高校教师使用信息技术教学的适应性研究--以榆林学院为例"阶段性成果之一;课题编号:10GK27
学习迁移一直是教育心理学中研究的热点问题之一,建构主义学习理论的产生和发展,使人们对学习观、知识观、教学观都有了新的理解,对学习迁移有了更深刻的认识。本文在分析建构主义学习迁移理论的基础上,进一步论述信息技术环境如何支持...
关键词：信息技术 学习迁移 建构主义 
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