全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DJA100288)

作品数：2被引量：5H指数：1
导出分析报告
相关作者：杨晓峰更多>>
相关机构：长江师范学院西南大学更多>>
相关期刊：《高教探索》更多>>
相关主题：本位教学学生评教高校民粹多元文化课程更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
中美多元文化课程的社会政治基础比较
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》2012年第4期141-144,共4页杨晓峰 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"西部地区地方高校合理定位研究"理论研究成果之一(项目编号:DJA100288)
作为多元文化课程的社会政治基础,美国社会基于种族性少数族群的白人至上主义,对少数族群语言权和群体代表权的忽视与限制、对民族性少数族群自治权的剥夺等,必然会反映在课程中,导致课程理念的混乱与课程实践的纷争。基于民族性少数族...
关键词：中美 多元文化课程 社会政治基础 
高校“民粹本位”教学质量评价的困惑与出路被引量：5
《高教探索》2012年第3期78-81,共4页杨晓峰 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"西部地区地方高校合理定位研究"(DJA100288)成果之一
高校"民粹本位"的教学质量评价,也就是人们通常所说的"学生评教",因其以学生的"满意度"为核心判断标准,以提升学生"满意度"为主要目的,蕴含着尊重与满足"民意"的价值倾向,故称之为"民粹本位"。"民粹本位"教学质量评价体系受到诸多主客...
关键词：高校 民粹 学生评教 困惑 出路 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部