湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2007Y029)

作品数：7被引量：62H指数：4
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外延内涵传承与隐喻的生成及理解被引量：16
《中国外语》2010年第5期30-35,共6页雷卿 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(项目批准号:2007Y029)阶段性成果之一
认知语言学为话语理解与生成研究提供了新的理论框架,认为心理模型的运用是人类进行语用推理的基本形式,在自然语言的意义建构和理解过程中起着至关重要的作用。本文拟运用心智哲学的观点,在"外延内涵传承"分析框架内,以"x是y"的隐喻结...
关键词：隐喻 外延内涵传承 相似/相邻 话语生成机制 心智活动 
拟人话语生成的“外延内涵传承”模式分析被引量：4
《长江大学学报（社会科学版）》2010年第3期61-64,共4页雷卿 尚羿岑 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(2007Y029)
拟人是一种传统的修辞手法,即把事物人格化。随着认知语言学的深入发展,拟人也被看作是概念隐喻的一种,其结构形式为"x是人"。在隐喻的"外延内涵传承"理论框架下,拟人话语的生成机制,即是人们对客观事物之间的常规关系(相邻/相似关系)...
关键词：拟人 话语生成机制 外延内涵传承 
隐喻话语生成的自主依存模式分析被引量：3
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2010年第2期94-97,共4页雷卿 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(2007Y029)
认知语言学为话语理解与生成研究提供了新的理论框架,认为心理模型的运用是人类进行语用推理的基本形式,在自然语言的意义建构和理解过程中起着至关重要的作用。本文在认知语言学的"自主-依存分析框架"内,通过分析语言运用中的隐喻话语...
关键词：心理模型 自主-依存成分 相邻/相似关系 话语生成机理 
话语含意推导的心理模型分析——以隐喻为例被引量：7
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2008年第5期103-106,共4页雷卿 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(2007Y029)
认知语言学为话语理解与生成研究提供了新的理论框架,认为心理模型的运用是人类进行语用推理的基本形式,在自然语言的意义建构和理解过程中起着至关重要的作用。本文在认知语言学的"基于心理模型的含意推理因果化模型"的理论框架内,通...
关键词：心理模型 相邻/相似关系 话语含意推理机制 
基于心理模型的隐喻理解被引量：32
《外语教学》2008年第3期8-12,共5页雷卿 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(项目批准号:2007Y029)阶段性成果之一
徐盛桓所倡导的"常规关系分析理论",在自然语言的意义建构过程中起着至关重要的作用,是人们一种极其普遍的认知过程的反映。由于隐喻现象中同样包含着常规关系整合这种认知过程,该理论可用来分析和阐释隐喻的意义建构和推理机制。本文...
关键词：常规关系 心理建模 意义建构 推理机制 隐喻理解 
反语新论被引量：13
《外语教学》2008年第3期18-23,共6页黄缅 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(项目批准号:2007Y029)阶段性成果之一
语用学研究反语是围绕着其机理展开的。过去的研究主要有含义论、假装论、回声论等。本文以常规关系理论为框架,提出反语研究的新进路。反语的运用(生成和理解)实质上是人们在大脑中知识结构的关系性知识的制约下,在特定的语境中对不同...
关键词：反语 心理模型 相邻关系 
论概念整合理论对隐喻理解的影响被引量：2
《长江大学学报（社会科学版）》2007年第5期95-100,共6页雷卿 
湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目(2007Y029)
概念整合是一种极其普遍的认知过程。它在自然语言的意义建构过程中起着至关重要的作用,对隐喻理解产生了重大的认知影响。概念整合一方面能使隐喻常规关系理解的过程实时化,另一方面能使隐喻的意义建构与推理层创结构化。
关键词：概念整合 心理空间 隐喻 常规关系 
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