广东省高等学校思想政治教育课题(2012CZ018)

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大学校庆与大学批判精神的培育
《扬州大学学报（高教研究版）》2015年第2期15-18,共4页刘奕涛 
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目"文化管理视野下大学学风建设的可持续发展研究"(2011TJK302);2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"(2012CZ018)
校庆是大学回顾历史、反思办学成就、展望未来的基点,充溢着教育意义和文化内涵。然而,随着功利主义和绩效管理思想在大学中的渗透和影响,大学校庆日益凸显功利性和物质性的特征而远离大学本质精神,最终成为影响大学教育教学的异象。这...
关键词：大学校庆 校庆文化 大学批判精神 
瑞典哥德堡大学朋辈辅助项目述评及启示被引量：1
《比较教育研究》2014年第5期71-76,共6页刘奕涛 
2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"(课题编号:2012CZ018)阶段成果
高校朋辈辅助(Peer helping)是有效发挥学生力量以帮助其他同伴发展,从而增强学生能力的独特教育方式。秉承依靠学生又为了学生成长而创建一种充满活力的、协调的和完整的学生支持系统的理念,瑞典哥德堡大学朋辈项目发展了完善的培训实...
关键词：歌德堡大学 朋辈辅助 朋辈辅助者 瑞典 
大学校庆的文化再生产功能探析被引量：3
《江苏高教》2014年第3期52-55,共4页刘奕涛 
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目"文化管理视野下大学学风建设的可持续发展研究"(课题编号:2011TJK302);2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"(课题编号:2012CZ018)
随着大学办学的社会性和开放性增强,大学校庆也日益凸显文化价值与教育意义。然而,随着校庆热的升温,功利化、形式化和物质化的校庆已成为大学中的"异象",日益远离大学精神。校庆作为回顾历史、凝聚人心和展望未来的契机,须遵循大学使...
关键词：大学 校庆 文化再生产 
我国高校辅导员队伍专业化建设与发展研究述评被引量：1
《湖北函授大学学报》2014年第4期2-3,22,共3页刘奕涛 
2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"(项目编号:2012CZ018)阶段成果;2013年梅州市社会科学界联合会人文社科科研项目"高等教育内涵式发展与大学生思想政治教育的回应"阶段成果(项目编号:2013SZZ01)
辅导员队伍专业化建设与发展是辅导员队伍建设的必然趋势。对十年来我国学者关于高校辅导员队伍专业化建设与发展的相关研究进行梳理和述评能够从文献综述视角分析当前实践和研究上的特点和存在的局限,以期为高校辅导员的专业化建设问...
关键词：高校 辅导员 专业化 研究视角 
大学学习文化的特征及其构建策略被引量：2
《现代教育论丛》2013年第6期56-59,共4页刘奕涛 
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目"文化管理视野下大学学风建设的可持续发展研究"阶段成果(项目编号:2010TJK302);2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"阶段成果(项目编号:2012CZ018)
大学中形成的学习文化是大学整合内在多元价值,应对外部需求的一种价值取向和行动预案。学习文化展现了大学促进学生自觉学习、崇尚学问和勇于创新学习的一整套价值认知和行为范式,具有群体合作性、自我超越性和系统整合性的基本特质。...
关键词：大学 学习 文化 学习文化 
以人为本的学习文化与大学学风建设的旨归和治理模式的转型被引量：9
《江苏高教》2013年第3期30-33,共4页刘奕涛 
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目"文化管理视野下大学学风建设的可持续发展研究"(课题编号:2010TJK302);2012年度广东省高等学校思想政治教育重点课题"高校辅导员队伍专业化建设与发展研究"(课题编号:2012CZ018)
学风建设的旨归在于建构一种有利于大学人和大学自身发展的以人为本的学习文化。这种文化以凸显大学人主体价值为核心,具有群体合作性、自我超越性和系统整合性的特征。这些内在联结的文化特征强烈地促使大学学风建设的治理模式的转型:...
关键词：学风建设 以人为本 学习文化 文化管理 
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