教育部人文社会科学研究基金(08JA710019)

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试论江泽民的科技伦理观被引量：1
《理论学刊》2010年第7期31-34,共4页王为全 李桂花 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(项目编号:08JA710019)的阶段性成果
科技越发展,科技伦理越显得重要和紧迫。江泽民认为,在21世纪,科技伦理问题将越来越突出。其内容主要涉及生态伦理、生命伦理、网络伦理和军事伦理等方面;其核心是科学技术进步应服务于全人类,服务于世界和平、发展与进步的崇高事业,而...
关键词：江泽民 科技 伦理 
中国崛起中的科技人才建设——论毛泽东的科技人才思想及其当代价值被引量：5
《天府新论》2010年第5期30-35,共6页李桂花 潘丽萍 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(08JA710019);吉林省社会科学基金项目"科技进步与教育发展关系研究"(2008Bzx02)的阶段性成果
毛泽东是中国现代化建设和新中国科技事业的开拓者。他在领导中国革命和建设的漫长历程中,对科技人才的内涵和外延、地位和作用、培养和教育、使用和管理等方面,作出过许多重要的论述,从而形成了自己的科技人才思想。深入挖掘和研究毛...
关键词：毛泽东 科技人才思想 又红又专 当代价值 
实践思维方式视野中的科技异化问题研究
《学习与探索》2010年第6期37-39,共3页孙秀云 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(08JA710019);吉林省社会科学基金项目"科技进步与教育发展关系研究"(2008BZX02)
科技异化问题是一个很有现实意义和学术价值的时代课题,随着科技的不断发展,人与科技的关系日益复杂,科技异化问题日益凸显。对于科技异化问题的研究,我们应反对其思路上的传统哲学的两极对立的思维方式,确立马克思主义哲学的实践思维...
关键词：科技异化 实践思维方式 实践 
论党的三代领导人科技发展思想的一致性
《长春市委党校学报》2010年第2期21-25,33,共6页李桂花 肖爱民 
教育部人文社会科学研究规划基金项目<中国化的马克思主义科技观研究>(08JA710019)研究成果;吉林省社会科学基金项目<科技进步与教育发展关系研究>(2008BZX02)的研究成果
毛泽东、邓小平、江泽民是中国共产党第一代、第二代、第三代领导集体的核心,他们在探索社会主义现代化建设过程中,都形成了自己的科技发展思想。虽然由于历史条件的不同,他们所阐发的理论侧重点有所差别,但是他们的科技发展思想又是一...
关键词：毛泽东 邓小平 江泽民 科技发展思想 
哲人科学家的科技伦理思想探析——以爱因斯坦和维纳为例
《行政与法》2009年第12期73-76,共4页孙秀云 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(08JA710019);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字2008第463号)的阶段性成果
爱因斯坦、维纳是20世纪最伟大的科学家和思想家,也是哲人科学家的代表。他们的科技伦理思想十分丰富,主要有:科学从本质上说是至善的,可以提升人的精神境界;科技发展与应用的伦理二重性;科学家的社会责任与道德品质比其纯粹理智的成果...
关键词：哲人科学家 爱因斯坦 维纳 科学技术 科技伦理 
邓小平科教理论的三个基本命题
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2009年第5期22-24,共3页李桂花 林学根 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(编号:08JA710019);吉林省社会科学基金项目(编号:2008Bzx02)
邓小平的科教理论是邓小平理论的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,其基本命题主要有三个:即"科学技术是第一生产力";"科技人才的培养,基础在教育";"尊重知识,尊重人才"。"社会主义的根本任务是解放和发展生产力"是这三位一体基本命题...
关键词：邓小平 科教理论 基本命题 
摆脱技术困境之路——埃吕尔技术哲学思想简析被引量：2
《学习与探索》2009年第3期41-43,共3页李桂花 张敏 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(08JA710019);吉林省社会科学基金项目(2008Bzx02)
埃吕尔认为,我们目前的社会已变为技术社会。技术主要不是物质手段,而是一种文化现象,是控制事物和人的理性方法,现代技术最根本的特性是它的自主性。他希望创立一种非力量伦理学,以便对技术实践划出明确的范围。但是,由于埃吕尔错误地...
关键词：埃吕尔 技术哲学 技术的自主性 技术困境 
论江泽民的科技伦理思想
《学术论坛》2009年第1期61-64,共4页李桂花 金延姬 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国化的马克思主义科技观研究”(08JA710019);吉林省社会科学基金项目“科技进步与教育发展关系研究”(2008Bzx02)阶段性成果
科技越发展,科技伦理越显得重要和紧迫。江泽民的科技伦理思想是时代的产物,其主要内容包括:探索求实创新、培养优秀人才、保护知识产权、服务于全人类。而前瞻性、全面性和创新性是这一思想的基本特征。江泽民的科技伦理思想,对我国科...
关键词：江泽民 科学技术 科技伦理 
论科技进步条件下教育的“人本”走向
《现代大学教育》2008年第6期80-84,共5页李桂花 金延姬 
教育部人文社会科学规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究";项目批准号:08JA710019;吉林省社会科学基金项目"科技进步与教育发展关系研究";项目编号:2008BZX02
在科技进步的条件下,教育的发展形态发生了巨大的变化:在"经验科学"和"生存技术"占主导地位的社会历史时期,教育以"神本"教育为主;在"物性科学"和"物化技术"占主导地位的社会历史时期,教育以"物本"教育为主;在"人性科学"和"人化技术"占...
关键词：科技进步 教育 “人本”走向 
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