江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJB880005)

作品数：3被引量：56H指数：2
导出分析报告
相关作者：曹如军更多>>
相关机构：淮阴师范学院更多>>
相关期刊：《教育发展研究》《大学教育科学》《高等理科教育》更多>>
相关主题：教师评价高校教师教学与科研关系大学教师评价教师评价制度更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
应用型本科教师评价的制度文本分析被引量：2
《高等理科教育》2011年第4期30-34,共5页曹如军 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目的阶段性成果(项目编号:2010SJB880005)
制度是教师评价活动的重要内容和方式,应用型本科院校的教师评价制度对其教师发展具有鲜明的导向功能,进而深刻影响到其学生发展、乃至学校的整体发展。通过分类统计和比较分析发现,应用型本科院校现行的教师评价制度文本既呈现出一些...
关键词：应用型本科 教师评价制度 文本分析 
试论大学教师评价的制度基础被引量：6
《大学教育科学》2011年第2期51-54,共4页曹如军 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"地方本科院校教师服务工作评价研究"(2010SJB880005)
运用新制度主义的理论与方法,可以有效分析和解释社会现实中普遍存在的种种制度与制度变迁现象。制度是大学教师评价活动实施与改革的主线和基石,构建合理的大学教师评价制度体系,应以深切认识制度的局限性、防备陷入大学教师评价的制...
关键词：新制度主义理论 大学 教师评价 
高校教师教学与科研关系:问题与对策被引量：48
《教育发展研究》2011年第1期52-55,共4页曹如军 
江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目"地方本科院校教师服务工作评价研究"(2010SJB880005);全国教育规划教育部青年专项"分类视角下地方本科高校文科教师发展问题研究(EFA100427)"的阶段性成果
高校教师在从事教学与科研活动时,时常面临复杂交错的选择难题:理论教学与实践教学同等重要,应用研究与理论研究不可或缺。为理顺教学与科研的关系,高校应以教师评价为指引,借助分类设岗、分别评价的方式,引导不同岗位的教师有侧重地从...
关键词：高校教师:教学与科研关系 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部