教育部人文社会科学研究基金(11YJC880001)

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探问历史中的辉煌——柏林大学何以成为传奇?
《现代教育论丛》2016年第5期44-49,共6页赵锋 白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(项目编号:11YJC880001)的研究成果之一
通过历史研究、文献检索和理论分析等方法,系统地总结柏林大学取得的成就:完善高等教育职能、奠定教学科研统一的原则、确立哲学学科地位、培养杰出人才。其取得成就的原因在于:精神文化的锻造、外在力量的强力支持和一流师资的科研与...
关键词：柏林大学 高等教育 科学研究 教育思想 
探问历史中的辉煌——柏林大学何以成为传奇
《教育史研究辑刊》2016年第3期90-95,共6页赵锋 白玫 
本文系教育部人文社会科学研究一般项目“欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究”（编号：11YJC880001）的研究成果之一.
在世界高等教育史中，柏林大学因其办学理念、创举和影响力而成为声誉显赫的传奇。通过对柏林大学所取得成就的概说，探索其辉煌背后的原因，也就是全方位把握其特定历史环境中的指导思想和发展特色。进而，将其成功原因加以深入思考，...
关键词：柏林大学 高等教育 科学研究 教育思想 
大学排名:批判、存在与发展被引量：8
《河北师范大学学报（教育科学版）》2016年第3期102-107,共6页赵锋 白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(11YJC880001)
大学排名自出现之日起,便热议不断。首先,对大学排名招致批判的原因进行分析:其存在具有强烈的政治、经济色彩,其涉及的诸多概念及其边界并不明确,其指标及权重的设定缺乏合理基础;而后,联系大学排名,通过高等教育质量评价及社会现实需...
关键词：大学排名 大学 指标及权重 本体 
非欧洲国家应对博洛尼亚进程的策略与启示被引量：4
《高教探索》2014年第1期84-89,共6页白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力问题研究"(11YJC880001)的成果之一
已经进展十年的博洛尼亚进程受到了欧洲以外国家的密切关注,也促使其他国家不断对本国的高等教育进行改革,而改革的最主要动力源自于他们意识到博洛尼亚进程会影响非博洛尼亚进程国家在吸引欧洲以及欧洲以外国家留学生的竞争力。借鉴非...
关键词：非欧洲国家 博洛尼亚进程 回应 策略 
博洛尼亚进程中高等教育质量保证一体化探究被引量：2
《现代教育管理》2013年第8期123-128,共6页白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(11YJC880001)
20世纪90年代,劳动力的流动性促使欧盟成员国意识到共同资格认证的重要性,不断增加的欧洲各国高等教育之间的协作要求学校和系统都需要更大的透明度和理解力。《柏林公报》、《卑尔根公报》以及欧洲大学协会所颁布的五个趋势报告对欧洲...
关键词：博洛尼亚进程 高等教育 质量保证 一体化 
动力与阻力制衡关系下的欧洲高等教育一体化
《黑龙江高教研究》2013年第4期1-5,共5页白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(编号:11YJC880001)
欧洲高等教育一体化进程进行了十余年,虽然取得了一定的成绩,但2010年建立欧洲高等教育区的目标并没有按时实现,这个进程也被推后到2020年。该进程始终是在动力与阻力的相互制衡的张力作用下缓慢推进的。可以说,与动力相对立的阻力的性...
关键词：动力 阻力 高等教育 一体化 
高等教育发展理论的认识论问题被引量：3
《高教探索》2013年第3期35-42,共8页白玫 
教育部人文社会科学研究一般项目"欧洲高等教育一体化进程中的阻力因素研究"(11YJC880001);河北师范大学人文社科研究项目(博士基金)"高等教育发展理论的研究传统与分析框架"(W2010B14)研究成果
进入21世纪,随着以高科技、信息化为特征的知识经济初见端倪,高等教育日益进入社会的中心,成为社会的轴心机构。与此同时,高等教育也迎来了前所未有的大发展、大变革时代。随之而来的一个问题便是,高等教育应当如何发展、如何变革?因此...
关键词：高等教育发展 认识论 规范性研究 
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