浙江省教育科学规划课题(SC223)

作品数：4被引量：6H指数：2
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重力的新定义:动量流的视觉被引量：2
《物理通报》2013年第2期94-97,共4页陈敏华 
2011年浙江省教育科学规划课题“中德高中物理课程比较研究”成果之一,编号:SC223
当前流行着各种各样重力的定义．这些定义在重力和相关概念（如失重）的教学中会出现混乱．运用动量流的概念，笔者找到了一种新的重力的定义．它可以避免这种混乱．
关键词：重力 定义 实物型物理量 动量流 
热力学定律和牛顿运动定律的结合——德国卡尔斯鲁厄物理课程的启示被引量：1
《物理教学》2012年第5期62-65,共4页陈敏华 
2011年浙江省教育科学规划课题(SC223)的研究成果之一
德国卡尔斯鲁厄物理课程有其显明的物理课程结构：电荷量、动量、熵和物质的量等物理量像空气和水这种实物一样,能在相应的势差作用下自发地流动,形成电流、动量流、熵流和物质的量流,并可以伴随着能量的流动,直到势差为零为止。这其实...
关键词：卡尔斯鲁厄物理课程 实物型物理量 势差 热力学第二定律 
阿伦斯物理教学方法简介——纪念阿伦斯逝世10周年被引量：1
《物理教师（高中版）》2011年第7期48-50,共3页陈敏华 
“2011年浙江省教育科学规划课题(编号:SC223)”的成果之一
2011年2月28日是著名物理教育家阿伦斯（Arnold Boris Axons）逝世10周年纪念日．阿伦斯是国际上公认的当代物理教育研究先驱和领袖人物．这位美国学者花了近半个世纪的岁月对基础物理教学进行了系统的研究，继承和发展了苏格拉底、柏...
关键词：物理教学方法 纪念日 逝世 物理教育思想 简介 美国学者 领袖人物 教育研究 
德国卡尔斯鲁厄物理课程评介被引量：2
《物理通报》2011年第7期108-111,共4页陈敏华 
浙江省2011年教育科学规划课题“中德高中物理课程比较研究”(SC223)的研究成果之一
德国卡尔斯鲁厄物理课程以能量、信息和它们的携带者这些实物型物理量为中心概念，以它们在相应的“势差”的作用下的流为课程结构．这个课程的开发已有二十多年．经过几年的实施，课程已趋成熟．本文介绍此课程的历史背景、课程结构和...
关键词：物理课程 携带者 实物型物理量 势差 流 
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