全国教育科学规划教育部重点课题(DHA090168)

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基础教育管办评分离：困境与破解被引量：1
《教育科学研究》2015年第7期22-27,38,共7页徐玉特 
全国教育科学规划教育部重点课题“基于国家中长期教育改革与发展规划的校长胜任能力模型研究”(DHA090168)的阶段性成果
基础教育管办评分离是实现政府、学校和社会各司其职,尽心尽责推进基础教育发展的关键。然而,实践中还存在政府、学校和社会各主体地位不平等、权责不明晰导致政府管理职能的缺位、越位和错位,学校自主权受到抑制,社会中介组织独立性和...
关键词：基础教育 管办评分离 政府权责 学校自主 制度供给 
教师在学校改进中的领导作用被引量：5
《教育科学研究》2012年第5期20-23,共4页蒲蕊 
全国教育科学规划教育部重点课题“基于国家中长期教育改革和发展规划纲要的校长胜任能力模型研究”(DHA090168);武汉大学人文社会科学自主项目的研究成果
事实证明,成功的学校改进的实现,仅仅关注学校组织结构的变革、重视校长的领导作用是不够的,必须同时重视教师的作用和教师领导力的发挥。教师是学校改进中的重要领导者,在专业发展、教学改进、学生学习和学校变革等方面可发挥重要的领...
关键词：学校改进 校长 教师 教师领导 
校长在课程改革中的领导角色被引量：1
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第2期136-140,共5页蒲蕊 
全国教育科学规划教育部重点课题"基于国家中长期教育改革和发展规划纲要的校长胜任能力模型研究"(DHA090168);教育部留学归国人员基金项目"中小学校长领导力可持续发展研究"
课程改革成败的关键在学校、校长和教师。新一轮课程改革所带来的根本性的变革和挑战要求校长必须扮演新的领导角色,发挥新的作用,在课程改革中成为系统变革者、主动支持者、积极合作者和坚定执行者,并能够根据情境因素不断创新自己的...
关键词：校长 课程改革 领导角色 课程领导 
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