江苏省教育科学“十一五”规划课题(E-c2009061)

作品数：3被引量：3H指数：1
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建构主义视野下物理概念分类及教学策略被引量：1
《湖南中学物理》2011年第9期15-17,12,共4页陈立新 谭龙飞 
谭龙飞主持的江苏省教育科学“十一五”规划2009初中专项立项课题“建构主义视野下物理概念教学研究”(批准文号:E-c/2009/061)阶段成果之一
建构主义的知识观、学习观、学生观、教学观为物理概念教学提供了新的视角,在这一视角下对物理概念进行分类,并采取有针对性的教学策略进行概念教学,使学生真正理解、灵活运用物理概念,从而提高物理课堂教学效率。
关键词：建构主义 概念分类 教学策略 
物理概念教学的素质教育功能
《湖南中学物理》2010年第10期8-10,共3页谭龙飞 
江苏省教育科学“十一五”规划2009初中专项立项课题“建构主义视野下物理概念教学研究”(批准文号:E-c/2009/061)阶段成果之一
物理概念是物理学的精髓,是组成物理知识的基本元素。物理概念教学是物理教学中的重点和难点,概念教学对于落实课程"三维目标",培养学生思维能力、语言表达能力、良好的心理素质等起到重要作用,对于实施素质教育具有重要意义。
关键词：概念教学 素质教育 功能 
建构主义学习环境下的物理概念教学被引量：2
《教学研究》2010年第3期79-81,91,共4页谭龙飞 
江苏省教育科学"十一五"规划课题(编号:E-c/2009/061)
学习环境是建构主义理论研究的中心,是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。文章在阐述建构主义学习环境内涵的基础上,探讨建构主义学习环境下的物理概念教学及实践课例。
关键词：建构主义 学习环境 概念教学 课例 
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