全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GPA105024)

作品数：3被引量：109H指数：3
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基于三维构念的大学生英语自主学习能力量表编制与检验被引量：89
《外语界》2013年第4期73-80,96,共9页林莉兰 
2010年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"大学英语自主学习模式下教师介入研究"(项目编号GPA105024)的阶段性成果
本研究旨在编制我国大学生英语自主学习能力量表以促进大学生自主学习能力发展。在文献综述的基础上,研究提出了包含能力、心理和行为三维构念的大学生英语自主学习能力概念模型,据此编制了大学生英语自主学习能力量表,并采用3个独立样...
关键词：英语自主学习能力 量表编制 因子分析 
高校语言自主学习中心的定位及建设——基于一项学习资源的调查被引量：9
《中国外语》2013年第4期78-85,共8页林莉兰 
2010年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"大学英语自主学习模式下教师介入研究"(项目编号GPA105024)资助
本文以一次对7所高校语言自主学习中心资源调查结果为依据,分析了自主学习中心在教学定位和资源建设中存在的问题,讨论了如何依据中心定位设计和建设自主学习资源,探讨了建立资源评估的机制的重要性。
关键词：自主学习中心 教学定位 资源建设 评估 
关于我国大学英语自主学习中心建设的思考被引量：14
《中国电化教育》2012年第11期104-108,共5页林莉兰 
2010年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"大学英语自主学习模式下教师介入研究"(项目编号:GPA105024)阶段性成果
该文首先基于现有的文献,分析了国内外对于"学习自主"这一概念的不同界定,及其在语言学习领域的应用情况。继而论述了其核心要素:学习资源、教师级学生、管理的具体内涵。结合该理论,在核心要素分析的基础上,针对我国高校大学英语自主...
关键词：学习者自主 自主学习中心 学习资源 教师-学生互动学习环境 
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