江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJD880050)

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职前教师反思能力培养探析被引量：3
《宁波大学学报（教育科学版）》2013年第6期61-65,共5页刘文 
2010年江苏省高校哲学社会科学研究指导项目(2010SJD880050)
研究和实践表明,职前教师反思能力的培养是可行的。职前教师反思能力培养的内容包括掌握反思的专业知识,形成对反思的正确认识;掌握反思方法和技巧,培养反思能力;培养反思意识,养成反思习惯,为反思人格的形成奠定基础。培养职前教师反...
关键词：教师教育 职前教师 反思能力 反思人格 
基于教师专业发展的教育实习变革——《教师教育课程标准》中实践课程的实施构想被引量：3
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2013年第4期14-18,共5页刘文 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目"基于专业化的教师教育实践课程的重建研究"(项目编号:2010SJD880050)
近年来我国高校对师范类专业实践性环节尤为重视,进行了大幅度的改革,但从实际情况来看,长期困扰教育实习的一些根本问题仍未得到很好解决。《教师教育课程标准》(试行)规定,无论学制年限多少,教育实践课程均不得少于18周。教育实践课...
关键词：教育实习 专业发展 反思 制度化 学习共同体 
试论教师教育实践课程中学习共同体的建构被引量：3
《教育探索》2012年第3期83-85,共3页刘文 
江苏省高校哲学社会科学研究指导项目(2010SJD880050)
当前,在教师教育专业实践中,高校教师、中小学教师和未来教师之间缺乏实质性的紧密联系,成为实践课程实效低下的瓶颈。在教师教育实践课程实施中建构学习共同体,不仅是提高教师教育实践课程实效的需要,而且也是促进各类教师专业发展的...
关键词：教师教育 学习共同体 建构 
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