浙江省教育科学规划课题(SCG18)

作品数：2被引量：65H指数：2
导出分析报告
相关作者：李颖更多>>
相关机构：杭州师范大学上海外国语大学更多>>
相关期刊：《中国外语》《外语界》更多>>
相关主题：双语学科分析学科动因全英文授课更多>>
相关领域：语言文字更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
全英文授课模式的动因论--超学科分析的视角被引量：36
《中国外语》2013年第1期47-53,共7页李颖 
浙江省教育科学规划课题成果之一(SCG18);浙江省社会科学界联合会研究课题成果之一(2011B076);杭州师范大学“望道青年文科学者激励项目”(编号RWWD1119)资助
我国高校进行从双语到全英文授课模式的探索已经经历了十余年,但是目标与定位不明确,所采取的单纯"外语+学科"的模式收效甚微。超学科理念是学科间融合的最高层次,是各学科相互配合与协调的教育模式及研究方法。从超学科的视角可以厘清...
关键词：超学科 双语 全英文模式 思维 动因 
高校双语/EMI课堂调查与分析被引量：30
《外语界》2012年第2期49-57,88,共10页李颖 
浙江省教育科学规划课题(编号SCG18);浙江省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题(编号KT2011155);浙江省社会科学界联合会研究课题(编号2011B076)成果之一
全英语模式授课(EMI)学位课程是高等教育国际化的一个方向,但要真正实施国内学生和留学生共享的EMI课程必然受到师资、学生、教材、教学方式、教学环境等多重因素制约。基于对一所教育部直属高校开设的双语/EMI课程的调查,本文得出了以...
关键词：双语教育 全英语模式授课 授课语言 课堂生态 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部