《内蒙古教育》

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《内蒙古教育》
主办单位：内蒙古出版集团
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：教师老师教育语文教学课堂教学更多>>
发文领域：文化科学文学经济管理历史地理更多>>
发文作者：子宜孙志毅谭培霞陈华忠李津更多>>
发文机构：内蒙古师范大学《内蒙古教育》编辑部内蒙古自治区教育厅通辽市实验小学更多>>
发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目国家社会科学基金甘肃省教育科学规划课题山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
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草原儿女心相连 携手共绘民族情——通辽市扎鲁特旗第四中学开展铸牢中华民族共同体意识主题活动
《内蒙古教育》2025年第3期F0002-F0002,共1页
为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,不断巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系,弘扬民族团结进步主旋律,扎鲁特旗第四中学以铸牢中华民族共同体意识为主线,深入开展了以“民族团结润青心齐心向党共...
关键词：入团活动 理想信念 通辽市扎鲁特旗第四中学 
全面建成具有强大思政引领力的教育强国
《内蒙古教育》2025年第3期1-1,共1页黄蓉生 
教育兴则国家兴,教育强则国家强。建成教育强国是以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调,“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应...
关键词：思政引领力 中国式现代化 教育强国 
指向主体培育的思政课教学
《内蒙古教育》2025年第3期4-12,共9页徐冬青 
思政课体现国家意识形态和国家意志,思政课课程标准更是国家意志的文本表达。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,从课程性质上规定了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。
关键词：道德与法治课程 思政课 课程标准 
自然博物馆课程的创建与实施
《内蒙古教育》2025年第3期13-20,共8页董迎会 
《义务教育课程方案(2022年版)》明确将“加强课程综合,注重关联”作为课程实施的基本原则之一,要求“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,为学校开发校本课程指明了方向。
关键词：自然博物馆课程 义务教育课程方案 
培养学生的自学能力
《内蒙古教育》2025年第3期21-26,共6页魏书生 
莱辛说过,如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力。我把这段话抄给学生,让他们讨论莱辛为什么这样说,学生都很自然地联想到自己的学习。他们举例说:“如果我们有了归纳文章中心思想的能力...
关键词：自学能力 寻找真理的能力 学生 归纳文章中心思想 
凸显“单位”价值 感悟内在联系——“数的认识”复习课教学实践与思考
《内蒙古教育》2025年第3期27-37,共11页陈为强 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中明确提出:“为实现核心素养导向的教学目标,不仅要整体把握教学内容之间的关联,还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。”这种整体把握在“数与代数...
关键词：单位 内在联系 数的认识 义务教育数学课程标准 
互动反馈技术在小学信息科技课程中的实践与思考
《内蒙古教育》2025年第3期38-44,共7页杜东燕 
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中强调培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养,要求课堂教学更加注重学生的实践能力和创新思维。在传统课堂教学中,一些客观因素使得...
关键词：小学信息科技课程 实践 互动反馈技术 思考 计算思维 
郑重声明
《内蒙古教育》2025年第3期44-44,共1页无 
近日发现有人冒充《内蒙古教育》杂志编辑人员,私自向作者约稿并收取费用,要求将钱款汇至指定账户(中国邮政:6221804510001904434,户名:韩子秀;中国农业银行:6228480298349682476,户名:丁朋)或谢光明、孙淑珍,本刊在此郑重声明:此行为...
关键词：编辑人员 费用 约稿 账户 冒充 维权 声明 
公共安全实训教育的实践与研究——以东方绿舟营地为例
《内蒙古教育》2025年第3期45-53,共9页王梓 
中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》中强调:“加强宪法法治教育、国家安全教育、国防教育。”这里凸显了国家安全教育在教育体系中的重要地位。近年来,随着各地各级政府、教育主管部门对安全教育的高度重视...
关键词：公共安全实训教育 东方绿舟营地 
学科实践:小学数学教学改进的路径探索——以《三角形的面积》为例
《内蒙古教育》2025年第3期54-65,共12页黄勇明 
《三角形的面积》是小学数学“图形与几何”领域的核心课例,承载着培养学生空间观念、推理意识及量感的关键任务。然而,在实际教学中,笔者发现这一内容常陷入“讲授—记忆—应用”的传统模式:教师直接灌输公式,学生被动记忆结论,缺乏通...
关键词：三角形的面积 学科实践 空间观念 推理意识 
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