游戏教学设计

作品数：62被引量：44H指数：4
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足球射门游戏教学设计
《体育教学》2024年第3期64-67,共4页傅波 沈武旗 
一、指导思想本节课依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,通过爱国教育与军事题材的融合,以学生为主体,尊重学生个体差异,引导学生主动探索问题,激发学生内在学习动力,从而让学生在足球比赛、游戏活动中享受乐趣、提升技能。...
关键词：足球 射门 游戏 教学设计 
五年级篮球运球游戏教学设计
《体育教学》2022年第3期56-58,共3页何平 
一、教材分析篮球运动有着较为明显的互助与合作性,属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球与游戏结合”作为教学内容,因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点,为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰...
关键词：五年级 篮球运球 游戏 教学设计 
水平一脚内侧变向运球与游戏教学设计
《体育教学》2020年第11期58-60,共3页林超 
一、指导思想与理论依据本课在"立德树人"的基本理念指引下,坚持"健康第一"的指导思想,遵循"在小学阶段,要注重体育游戏学习,发展学生基本运动能力"的教学要求,教师在课堂中创设游戏对抗情景,学生通过游戏自主体验动作要领,感知脚内侧...
关键词：水平一 足球 脚内侧变向运球 教学设计 
高一足球“抢圈”游戏教学设计被引量：1
《体育教学》2020年第7期47-50,共4页张希武 徐惠 
一、指导思想本课落实立德树人根本任务,以"健康第一"为指导思想,以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》为依据,教学中多关注学生的实际获得,以增强学生的健康意识。充分体现"教师为主导、学生为主体、练习为主线、能力为核心"的...
关键词：高一 足球 游戏 教学设计 
小足球——运球游戏教学设计
《体育教学》2020年第1期66-68,共3页马寿明 
一、指导思想与理论依据,体育与健康课程标准中指出,水平二学生需要初步掌握球类活动的基本方法,发展柔韧、灵敏、力量等身体素质;教师要以学生发展为中心,关注个体差异,激发学生运动兴趣,帮助学生学会学习,实现全面发展和健康成长。
关键词：小足球 二年级 运球游戏 
水平一小足球运球游戏教学设计
《体育教学》2019年第9期70-72,共3页李梦雪 
一、指导思想本堂课依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的要求,以“健康第一”为指导思想,以河南省“体育四有课堂”为途径,将体育学科核心素养落实到体育课堂教学中,将传统的教学模式转变为涵盖运动兴趣、技能学习、竞赛活...
关键词：水平一 小足球 足球运球 教学设计 
发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计
《体育教学》2019年第7期77-79,共3页牛鑫 
一、指导思想本课立足体育与健康学科核心素养,以“健康第一”为指导思想,以《体育与健康课程标准》的基本理念为理论依据,注重激发学生的运动兴趣,积极引导学生体验运动的乐趣与成功的喜悦;以学生发展为中心,突出学生的主体地位,关注...
关键词：前滚翻 技巧 体育与健康 教学设计 
二年级小篮球运球游戏教学设计被引量：1
《体育教学》2018年第11期58-59,共2页唐国瑞 
一、指导思想 本课以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以学生全面发展为中心，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在快乐活动中掌握运动技能，学习体育知识。在学习中培养学生合...
关键词：二年级 小篮球 运球游戏 教学设计 
一年级小篮球拍球及游戏教学设计被引量：2
《体育教学》2018年第2期57-58,共2页葛昌芳 
一、设计思路一年级学生活泼好动,喜爱游戏与比赛。所以本节课更注重教学方法手段的多样化、趣味化,以提高学生学练兴趣。依据水平一学生的认知和年龄特点,以体验感知多种拍球游戏练习为主;游戏设计注重了基本手型、抬头观察、控球能力...
关键词：一年级 小篮球 拍球 游戏 
水平二:发展跳跃能力的练习与游戏教学设计(基本部分)被引量：1
《体育教学》2017年第4期46-47,共2页任海江 
设计思路：本课设计了＂游戏闯关＂的情景,贯穿于本课的始终,突出趣味性和多样性。课堂教学以发展跳跃能力的练习与游戏的知识、技能和方法为主线、为载体,以身体练习为主要手段,以学生发展为中心,充分体现学生主动学习,掌握运动技能教...
关键词：水平二 发展跳跃能力 游戏 教学设计 
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