幼儿班

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教师“发话”“接话”的行为特征及其改善——基于5个幼儿班教师行为的观察思考
《西北成人教育学院学报》2022年第3期51-58,共8页刘梅 吴玲 
安徽省哲学社会科学规划重点项目“安徽省普惠性幼儿园健康发展机制研究”(AHSKZ2019D006)。
作为师幼互动的主导者,教师的“发话”和“接话”不仅频率高、占时多,而且影响重大。以芜湖市两所幼儿园5个班(大班2个、中班2个、小班1个)的教学活动为样本,记录了239个教师“发话”和“接话”行为案例,并采用质性分析软件Nvivo12对案...
关键词：“发话” “接话” 教师行为 教学活动 
农村幼儿教育的流弊及发展研究被引量：17
《教育学术月刊》1995年第2期22-25,共4页李生兰 
农村幼儿教育的流弊及发展研究李生兰受联合国儿童基金会的资助，我们先后于１９９３年６月、８月及１１月，采用问卷、谈话、测查、参观、访问等方法，分别对安徽省绩溪县、祁门县乡镇幼儿教育情况进行了详细的调查。八十年代以来，农...
关键词：农村幼儿教育 农村幼儿园 幼儿班 家庭教育 幼儿教师 小组活动 幼儿身心发展 教育观念 幼儿交往 发展研究 
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