语法化研究

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“X得慌”结构语法化研究
《现代语言学》2024年第10期583-590,共8页顾菲 
关于“X得慌”结构的性质学界仍存在争议。“X得慌”在方言中也普遍存在,“得慌”无实际意义,表示说话人主观感受。本文从语法化的必要条件和充分条件入手,结合历时和共时两方面,探讨“X得慌”的语法化过程。据分析,该结构受句法位置、...
关键词：X得慌 语法化 句法位置 语境 
英语强化词Clean的语法化研究
《现代语言学》2024年第9期553-560,共8页程美君 张宏国 
本文以英语强化词“clean”为研究对象,进行语法化的历时演变个案研究。研究基于《牛津英语词典》以及美国历史英语语料库中的语料,分析了强化词“clean”的语法化演变路径、演变机制和动因。研究最后得出结论,“clean”经历了实义形容...
关键词：强化词 CLEAN 语法化 机制 动因 
参照点关系的延续与变化——“大抵”的语法化研究
《语言研究》2024年第3期29-37,共9页张福通 
国家社会科学基金青年项目“近代汉语名词语法化研究”(18CYY043)。
以名词性成分为源头,“大抵”分别演变为范围副词、程度副词和情态副词。范围副词用法主要用于限定表示事件和数量的结构,程度副词用法则用于说明行为或状态的程度,它们都表示“约量”义。由于参照点关系发生变化,凸显“约量”让位于凸...
关键词：参照点关系 大抵 语法化 
日语领属结构及其语法化研究
《现代语言学》2024年第8期724-739,共16页童子萱 潘奥 
日语领属结构不仅具有跨语言的共性还具有其独特的个性。本文旨在研究日语领属结构的特征,包括名词性领属结构和谓词性领属结构。在名词性领属结构中领有者居于被领有者前,且属于附从标记类型。领有标记の/-no/跟随领有者,标记领属关系...
关键词：名词性领属结构 谓词性领属结构 语法化 日语 
长治方言表意外的回应标记“到底_(4)”的语法化研究
《历史语言学研究》2024年第1期133-149,共17页洪波 郑晶 
国家社科基金重大项目“中国境内语言语法化词库建设”(项目编号:15ZDB100)的资助
本文研究的是山西长治方言中的“到底_(4)”,文章认为“到底_(4)”是一个表意外的回应标记,表达“竟然是这样”的意外情态义,具有邀请对方接续话轮的会话功能。其语法化源头是正反问和选择问句中表深究义的语气副词“到底_(3)”。“到底...
关键词：长治方言 到底_(4) 回应标记 前景语法化 图形重塑 
基于语料库的need语法化和去语法化研究
《现代英语》2024年第11期76-78,共3页田程 崔晗 
文章基于三大语料库的数据,研究了need不同词性的历史发展过程,以及其在“need-”相关词缀和短语中表现出的去语法化趋势。研究认为,need的演变体现了从情态动词向实意动词的“去语法化”,而“need-”构式的形成则显示了“语法化”趋势...
关键词：语法化 去语法化 NEED 语料库 
谦敬副词“敢”的语法化研究
《汉字文化》2024年第1期54-57,共4页陈挺杰 
国家社科基金重大项目“西北民族地区回族话与回族经堂语、小儿经语言研究”(项目编号:17ZDA311)资助
谦敬副词是副词内部较特殊的一类。“敢”的本义是“勇于进取,大胆有勇气”,在反诘语境中形成反问副词,意为“不敢”,谦敬副词“敢”在此基础上进一步虚化。谦敬副词“敢”在句中作状语修饰其后成分。“否定副词+敢”的组合偏好和礼学...
关键词：谦敬副词 敢 语法化 
共时视角下的语法化研究——以法语中“avoir”(有)的不同形式为例
《语言学研究》2023年第3期147-162,共16页徐悦虹 
教育部人文社会科学研究青年基金项目《认知视角下法语体系统的重构及汉化研究》(18YJC740119)的阶段性成果
语法化研究以历时视角为主。本文以法语为例,论证共时视角的必要性。在“动词斜坡”的理论框架下,法语中“avoir”作为实义动词、语式助动词、时体助动词以及动词词缀的用法佐证了从拉丁语到法语的历时演变,这些语言形式在共时平面上形...
关键词：AVOIR 动词斜坡 共时视角 法语 
“不+时间单位”类副词的词汇化及语法化研究
《品位·经典》2023年第12期67-69,共3页李瑞娇 
本文以“不+时间单位”类副词为研究对象,以“不日”、“不时”两个词为例,以历时视角探究了“不+时间单位”类副词的词汇化及语法化过程。并根据其演变的过程,总结出了其意义和形式上的特点,对“不+时间单位”类副词演变的异同点进行...
关键词：副词 词汇化 语法化 
“■■”的语法化研究
《韩国语教学与研究》2023年第1期31-37,共7页余红玲 
依存名词“■■”主要在句子中作状语,属于副词性依存名词,可以与不同的助词连用。本文以语法化原理、机制和阶段为基础,将“■■”的语法化现象主要从形态、统辞、意义,以及连写的可能性与否和机制等五个方面进行考察。通过对这五个方...
关键词：■■ 语法化 机制 阶段 
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