大学生主体性

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大学生主体性精神培养的实践路径——以加拿大阿尔伯塔大学为例
《新余学院学报》2024年第6期111-116,共6页廖春妍 
江西省高校人文社会科学研究2022年度项目“大学生党史学习教育常态·化长效化路径研究——从主体性精神培养视角”(SZZX22084)。
以加拿大阿尔伯塔大学为例,探讨了大学生主体性精神培养的实践路径。通过对加拿大阿尔伯塔大学的文化背景、课程设置、学习模式、学生服务机制等方面的分析,揭示该校在培养大学生主体性精神方面的经验与做法,同时结合大学生实际和自身...
关键词：大学生 主体性精神 阿尔伯塔大学 实践路径 
大学生主体性转化与高校实践育人共同体构建
《经济师》2024年第6期182-184,共3页李洪 吕一雷 陈蕊 
教育部高校思想政治工作创新发展中心(武汉东湖学院)2023年度专项研究课题“基于学生本位的民办高校实践育人共同体构建研究”(WHDHSZZX2023051);南京农业大学学生教育管理研究课题“系统思维视阈下涉农高校实践育人中大学生主体性研究”阶段性研究成果(X20230109)。
伴随政策出发点和实践落脚点由“理论思政”向“实践思政”的转变,高校的实践育人工作备受关注和重视,承载着培育时代新人的历史使命。基于此,文章从实践育人蕴含的主体性出发,厘清主体性转化机制的参与要素,并将其作为实践育人共同体...
关键词：实践育人 主体性 高校 高校实践育人共同体 
英雄精神融入高校思政课的原则及路径研究——基于心理情境创设的视角
《理论观察》2024年第2期157-160,共4页周庆 高晶晶 
2021年度山西省长治学院校级项目“新时代英雄精神融入思政课教学路径研究——以长治学院为例”(项目编号:020/XN0513);党的十九届六中全会及省第十二次党代会专项课题一般(思政)项目“唯物辩证法:对世界存在方式的追问与回答”(项目编号:2022YS043)(第二参与人);长治学院校级项目“地方高校思想政治教育课实践育人机制的建构——以社区志愿服务协同育人为切入点”(项目编号:XN0511)(第二参与人)的研究成果
英雄是中华民族精神的脊梁,继承和发扬英雄精神是新时代高校思想政治理论课的核心使命。然而,通过实际调研,我们发现目前将英雄精神融入思政课的现状并不理想,存在融入过程过于表面化、教育手段过于单一、英雄精神内容过于固化和神圣化...
关键词：英雄精神 心理情境创设 高校思政课 大学生主体性 
大学生主体性视域下推进党的创新理论“进头脑”的实践路径被引量：3
《学校党建与思想教育》2024年第2期18-20,共3页杨志群 
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“大学生主体性视域下习近平新时代中国特色社会主义思想‘进头脑’教育实践研究”(项目编号2020JKDY009);2023年广东省哲学社会科学规划项目“新时代高校意识形态话语体系建设路径与认同机制研究”(项目编号GD23WTC04)的阶段性研究成果。
用党的创新理论武装大学生头脑,是高等教育的重要任务和历史使命。当前,大学生理论接受呈现主动性与被动性并存、独立性与依附性并存、创造性与思维惰性并存的特点,受到教学内容、教育方式、外部环境等因素的综合影响。推进党的创新理...
关键词：党的创新理论 大学生 进头脑 实践路径 
网络交往中大学生主体性的消解与重构被引量：2
《河南科技学院学报（社会科学版）》2023年第8期55-61,共7页王小慧 夏小华 
安徽省高校思想政治能力提升计划项目“‘提升基础课学生获得感’名师工作室”(sztsjh-2020-1-10),主持人:夏小华;安徽省教学研究重大项目“地方师范院校新文科建设发展理念研究”(2021jyxm1095),主持人:夏小华。
随着“互联网+”与社会的深度融合,以互联网和信息技术为依托的网络交往为大学生提供了新型的交往场域。网络交往具有社会性和虚拟性双重属性,给大学生的认知与实践带来机遇和挑战,在强化大学生主体性的同时,又在一定程度上导致大学生...
关键词：网络交往 主体性 大学生 
高校思政课建设内涵式发展中大学生主体性探析被引量：1
《当代教研论丛》2023年第4期109-113,共5页潘心诚 孙明哲 
2020年国家社科基金一般项目:提升网络意识形态工作话语权的制度建设研究(20BKS200)。
思政课作为主导性与主体性相统一的课程,其教学工作是教师与学生相互作用的辩证过程。在教学实践过程中,全球化思潮影响、传统教育观念限制、大学生自我教育及自律意识淡薄的问题导致了主导性与主体性的失衡。新时代大学生作为教学活动...
关键词：大学生 主导性 主体性 辩证统一 
技术异化视域下大学生主体性困境研究——以智能手机为例被引量：1
《经济师》2023年第4期234-235,共2页杨璐 
智能手机作为科学技术的产物,在应用的过程中给大学生带来高效便捷的同时,也为其带来了负面影响。大学生对智能手机的过度依赖产生了技术异化现象,使本应是工具的智能手机成为独立于主体之外的力量,大学生因此陷入主体性困境,主要表现...
关键词：技术异化 主体性 智能手机 
论新媒体时代思政教育中大学生主体性的发挥和引导被引量：1
《新闻研究导刊》2023年第6期187-189,共3页张红梅 
2021年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“新媒体短视频背景下大学生思想政治教育的路径与对策研究”成果,项目编号:2021zsszsx134。
文章通过分析新媒体时代背景下高校思政教育中大学生主体性的发挥现状,研究如何利用新媒体平台、技术推动思政教育改革工作,丰富课程内容,提高学生的学习积极性。文章主要由三个章节组成,首先叙述了大学生主体性的特征,随后分析新媒体...
关键词：新媒体时代 思政教育 大学生 主体性 发挥引导 
大学生主体性研究的回顾与展望
《河南教育（高教版）（中）》2022年第8期24-27,共4页陈勇 
2020年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“立德树人宗旨下‘课程思政’建设评价机制研究”(编号:2020SJB0663)。
我国关于大学生主体性的研究已有20多年,先后经历了依附于主体性教育阶段、对大学生主体性的多维透视阶段、大学生主体性理论的运用与反思阶段。既有研究主要围绕三个方面展开,一是当代大学生主体性的表现特征,二是大学生主体性发展的...
关键词：主体性 大学生主体性 综述 
中国大学生主体性学习:在全球视野下研究本土问题被引量：4
《中国高教研究》2022年第3期99-101,共3页史静寰 
张华峰是我在清华大学教育研究院曾经指导过的博士生。他即将出版的《中国大学生主体性学习:本土特色与转型》一书是他撰写的博士论文《超越中国学习者悖论——中国大学生主体性学习研究》的修改版。细读这一书稿时,华峰准备和写作博士...
关键词：中国学习者悖论 博士论文 大学生主体性 全球视野 本土特色 修改版 华峰 本土问题 
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