原问题

作品数：111被引量：91H指数：5
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用变式促成深度理解——例谈高中物理实验原理的变式教学被引量：1
《物理教师》2013年第3期48-50,共3页郭建斌 
所谓“变式教学”，就是指教师有目的、有计划地对概念、规律、问题等进行合理的改变来完成教学任务的一种策略．即在保留原问题的本质因素的前提条件下，通过更换问题中的非本质因素，如变换问题的条件或结论、转换问题的内容和形式、...
关键词：变式教学 实验原理 高中物理 教学任务 问题情境 教学策略 原问题 学生 
关于用两个棱镜能否使白光色散后再还原问题的再讨论
《物理教师》1996年第6期32-33,共2页蒋学华 
《物理教师》1992年第9期发表了王祥信同志的论文,对用两个棱镜能否使白光色散后再还原的问题进行了讨论,文章得出的结论是:用两个顶角相同相互倒置且侧面平行的棱镜不能使白光色散后再还原。笔者通过仔细研究和实验验证,并查阅了很多资...
关键词：光色散 棱镜 平行平板玻璃 原问题 物理教师 还原成 实验验证 物理学史 实验研究 仔细研究 
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