原问题

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社会科学的三种“发问”意识
《中国人民大学学报》2025年第1期39-51,共13页郭台辉 
国家社会科学基金重大项目“中国现代化实践与中国特色哲学社会科学自主知识体系建构研究”(22&ZD193)阶段性成果。
“发问”意识在社会科学方法论中占据重要位置。“发问”有内在的形式结构,因构成要素的指向差异而形成社会科学的不同形态。其中,“原问题”意识是针对现实发问,关注社会难题,回应同时代人的焦虑,形成当下导向的社会科学,带来研究目的...
关键词：社会科学方法论 “发问”意识 原问题 源问题 元问题 
线性规划原问题与其对偶问题基解的互补松弛性
《洛阳师范学院学报》2023年第5期12-13,19,共3页卢跃奇 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)(2021SJGLX235Y);洛阳师范学院校级课程思政样板课程(〔2020〕101-11);洛阳师范学院课程思政教学改革研究与实践项目(2021xjks008)。
线性规划原问题与其对偶问题的关系是研究有关线性规划对偶理论的核心内容,基解的互补松弛性是其中最重要的性质之一.首先完整阐述了线性规划原问题与其对偶问题基解的互补松弛性的内涵,给出了其严格证明过程,并通过具体例子说明基解互...
关键词：对偶问题 基解 互补松弛性 
《孟子·尽心下》“乡原”问题疏解
《文化创新比较研究》2022年第17期82-85,共4页陈紫菡 张斯珉 
孟子解“乡原”并非为孔子“乡原,德之贼也”作注,而是基于战国时期时代背景和问题需要,全新阐释的乡原概念。孟子将乡原视为当世价值标准之代表或具体性的体现,从批判乡原入手指明当世流行的价值标准之歪曲。黜乡原,方可立正经,孟子提...
关键词：孟子 乡原 尧舜之道 
利用“映射”解决竞赛中的计数问题
《数学通讯（学生阅读）》2019年第8期49-51,共3页龙宇 
在竞赛中,常常涉及子集个数的问题.在原有题干背景下,分类的标准较为复杂.可将原问题通过“映射”转化为另一个计数问题.应用“映射法”解题,需要保证两点:(1)“映射”为“一一映射”,该条件可确保“映射”前后的个数相同;(2)“映射”...
关键词：映射法 计数 竞赛 一一映射 原问题 个数 子集 
对偶关系的进一步思考
《教育教学论坛》2019年第13期213-214,共2页潘美芹 丁志军 韩耀军 傅军和 
国家自然科学基金面上项目(61173042);上海外国语大学主干课程建设项目(KCXJ20140203)
每个线性规划问题总有一个与它对应的对偶线性规划问题。基于对偶关系表,可以由原问题得出对偶问题,但由于变量、约束的复杂关系而使对应关系容易出错。为此,论文总结了"大约变,小约不变,变化仅一次,等号与无约束关联"的口诀,使得能准...
关键词：原问题 对偶问题 对偶关系 
如何尊重学生的“原问题”——由《马嵬(其二)》生成性问题引发的思考
《陕西教育（教学）》2019年第1期38-39,共2页周耀山 
学生在课堂上常常会问一些稀奇古怪的问题,由于这些问题与教学预设不吻合,打乱了教师的教学设计,从而被教师打击或者忽略。其实,这些问题常常是源于学生原认知、真思考,就是课堂教学生成性问题的来源,若能得到教师的有效引导,会一石激...
关键词：教学生成性问题 尊重学生 教学预设 教学设计 理解学生 教师 课堂 真问题 
化学解题中的化归策略
《中学化学》2018年第12期27-28,共2页马志超 
化归策略的核心是解题者不正面进攻特定问题,而是利用分解和转化策略将原问题的条件和目标不断地进行变形,直到把它转化成能够解决的问题。现结合实例说明其具体应用。
关键词：化归 解题 化学 转化策略 原问题 
回避问题比诚实作答更受欢迎?
《变频器世界》2018年第10期40-41,共2页蒋荟蓉(译) 牛文静(校) 万艳(编) 托德·罗杰斯 迈克尔·诺顿 
哈佛智库ideas42高级研究员托德·罗杰斯和哈佛商学院副教授迈克尔·诺顿让参与实验者看了一场政治辩论的几个视频片段。第一段视频中,选手直接回答了提问;第二段视频里,他回答了另一个相似的问题,回避了原本的问题;第三段视频里,他回...
关键词：回避 参与者 视频 迈克尔 研究员 相似 原问题 
运筹学对偶理论教学中的几点说明被引量：1
《湘南学院学报》2018年第5期76-79,共4页陈甜甜 
针对运筹学中对偶理论的难点做了详细阐述,并结合例题讲解了具体的应用过程,可以帮助学生掌握重要知识点.
关键词：原问题 对偶问题 最优解 检验数 
化归思想在初中数学教学中的应用
《课程教材教学研究（中教研究）》2018年第9期39-40,共2页张碧仙 
面对一个全新的问题，如何利用已有的知识去求解；面对一个复杂的问题，如何将其简单化处理；面对一个抽象问题，如何将其形象化具体化，这就需要转化、化归。那么，到底什么是化归思想呢？所谓化归思想，一般是指在问题解决中，对解题...
关键词：化归思想 数学教学 应用 初中 抽象问题 简单化 形象化 原问题 
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