韵字

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参考文献引证文献引用追踪
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问答
《语文建设》1983年第11期28-,共1页C.F. 
问:字典按音序排列有什么优越性?(王英)答:字典的排列法有两种:一种按字形,一种按字音。这两种排列法各有各的用处。对于一些只知道字形,不知道字音的字,只能利用字形(部首、笔画)来查;对于一些只知道字音,不知道字形的字,只能利用字音...
关键词：下字 排列法 汉语拼音字母 次序排列 辨音 韵字 
朗读教学浅说(五)
《语文建设》1962年第10期14-16,共3页徐世荣 
古典文学作品的朗读,存在两个问题:一个是可否不使用普通话语音?一个是如果使用,有时会影响诗词中的韵脚、平仄,怎么办?两个问题有连带关系。如果不用普通话语音,该用什么音?是方音吗?方音有什么好处呢?江、浙、闽、广的老师们将要说:...
关键词：古典文学作品 普通话语音 朗读教学 现代汉语 教学目的 文学教学 韵字 近体 唐持 小简 
问题解答
《语文建设》1959年第20期23-,共1页R B 
问:毛主席的“绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何?……”(送瘟神)和“……忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨,”(蝶恋花)其中的“多”duo和“何”he,“虎”hu和“雨”yu是怎么个押韵法的? (南京何宏富) 答:旧体诗词是根据《诗韵》分的韵部来...
关键词：旧体诗词 韵部 蝶恋花 小虫 问题解答 中都 韵字 又香 石普 相傅 
谈谈中学某些学科和汉语拼音字母的关系
《语文建设》1959年第14期8-9,共2页元丁 
中学里有很多学科和汉语拼音字母有密切的关系。这些学科的教师在进行该学科教学的时候,可以尽量运用拼音方面的知识,提高教学效果,要让学生明确:学了拼音字母,要运用到实际中去;另一方面,在进行拼音字母教学的时候,也可以尽量利用这些...
关键词：汉语拼音字母 教学效果 文学教学 语言艺术 韵字 文学作品 科学符号 以色 叶简 相速 
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