造句法

作品数：72被引量：120H指数：5
导出分析报告
相关领域：语言文字文化科学更多>>
相关作者：范晓沈家煊王进安张黎王毓红更多>>
相关机构：复旦大学广东外语外贸大学南开大学中国社会科学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省高等学校人才引进项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中英语词汇教学现状分析及对策探究——造句法在英语单词记忆和应用中的实践
《环球慈善》2024年第3期0154-0156,共3页杨雪霞 
英语词汇是英语学习的根基。在初中英语教学中,词汇教学是最重要的部分之一。由于英语和汉语在许多 方面存在很大的差异,学生学习词汇存在以下困难:单词读不准,写不对,记不住,不会用。为了解决这一难题,结合 学生实际情况,笔者尝试在英...
关键词：初中英语 词汇教学 造句法 
中日同形词形名搭配习得的实证性研究——以「莫大」与名词的搭配为例
《高等日语教育》2023年第1期14-24,170,共12页王灿娟 
2017年度国家社科基金青年项目“中日同形词搭配关系的异同与习得研究”(17CYY066)的阶段性成果
中日同形词的搭配偏误在母语为汉语的日语学习者中较为普遍,但围绕同形词搭配习得的实证性研究却为数不多,且其调查方法均存在一定的局限性。本研究设计的条件限定式造句法可以有效地克服这些局限性,从而更加准确、高效地收集学习者产...
关键词：中日同形词 形名搭配 习得 条件限定式造句法 
造句法在初中英语词汇教学中的运用研究
《进展》2023年第4期188-190,共3页赵兴芳 
在教育改革的背景下,初中英语教师应该重点加强造句法的教学方式,结合学生的实际学习水平,从而提高初中英语的教学质量,全面地提高初中学生的英语专业素养。新课程的标准不仅仅是要求初中英语教师保质保量地完成教学,而是要重点提高初...
关键词：造句法 初中英语 词汇教学 
浅说汉语词的分类
《孔子学院（中法文对照版）》2022年第3期26-29,共4页范晓 王文新(翻译) 
语法上所说的“词类”,是根据词在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法,都不能不讲词类。汉语的词类,首先可...
关键词：句法成分 语法结构 句法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 
浅说汉语词的分类
《孔子学院（中葡文对照版）》2022年第3期24-27,共4页范晓 马星凝(翻译) 
语法上所说的“词类”,是根据在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法,都不能不讲词类。汉语的词类,首先可根...
关键词：句法成分 语法结构 句法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 
浅说汉语词的分类
《孔子学院（中西文对照版）》2022年第3期26-29,共4页范晓 陆恺甜(翻译) 
语法上所说的词类,是根据词在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法都不能不讲词类。汉语的词类,首先可根据...
关键词：句法成分 语法结构 句法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 
浅说汉语词的分类
《孔子学院（中阿文对照版）》2022年第3期30-33,共4页范晓 刘婧一(翻译) 
语法上所说的词类,是根据词在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法,都不能不讲词类。
关键词：语法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 语法分类 相互结合 
浅说汉语词的分类
《孔子学院》2022年第3期26-29,共4页范晓 龙超(翻译) 
语法上所说的“词类”,是根据词在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法,都不能不讲词类。汉语的词类,首先可...
关键词：句法成分 语法结构 句法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 
浅说汉语词的分类
《孔子学院（中俄文对照版）》2022年第3期26-29,共4页范晓 张嘉辉(翻译) 
语法上所说的词类,是根据词在语法结构里的功能分出来的类别,所以是词的语法分类。这种词类区分,是为了说明词在语法结构中的用法,说明词和词相互结合的规律性,所以无论是讲构词法,还是讲造句法,都不能不讲词类。
关键词：语法结构 造句法 词的分类 构词法 说明词 词类 语法分类 相互结合 
基于条件限定式造句法的中日同形词搭配习得研究——以「深刻」与名词的搭配为例
《天津外国语大学学报》2021年第1期92-104,160,共14页王灿娟 
国家社会科学基金项目“中日同形词搭配关系的异同与习得研究”(17CYY066)。
中日同形词的搭配偏误在母语为汉语的日语学习者中较为普遍,但围绕同形词搭配习得的实证性研究却为数不多,且其调查方法均存在一定的局限性。本研究选取形容词-名词型搭配偏误频发的「深刻」,基于笔者设计的条件限定式造句法,调查了母...
关键词：中日同形词 搭配 形容词-名词 习得 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部